下列实验方案中，能顺利达到实验目的是（　　）

选项	实 验 目 的	实 验 方 案
A	制取纯净的二氧化碳	选用石灰石和浓盐酸反应，直接收集即可
B	除去氮气中的少量氧气	将混合气体通过盛有灼热炭粉的玻璃管
C	鉴别石灰水和氢氧化钠溶液	各取少量溶液于试管中，分别滴加紫色石蕊 试液，观察溶液是否变蓝色．
D	将室温下的不饱和食盐水 变成饱和溶液	室温下，向不饱和食盐水中加食盐固体 至不溶为止

某化学兴趣小组回收利用废旧干电池．
实验1：回收填料中的二氧化锰和氯化铵．
查阅资料：废旧干电池填料的主要成分为二氧化锰、炭粉、氯化锌等，其中氯化铵、氯化锌可溶于水．兴趣小组的同学们设计回收物质的流程如图1所示．
（1）操作1和操作2的名称都是，该操作中玻璃棒的作用是．
（2）灼烧滤渣1的目的是．
实验2：利用外壳回收物锌制取氢气及相关探究
（3）用锌和稀硫酸制取氢气．已知氢气密度比空气小且难溶于水，提供装置如图2．
①应选择的制取和收集装置为（填编号）．
②若用排水法收集并测定气体的体积，则应选用图2装置为．
（4）探究影响锌与稀硫酸反应快慢的因素．反应过程中，用前10min内收集的氢气体积来比较的快慢．控制其他条件相同，进行如表三组实验，获得数据如表．
①比较是实验a和实验b，可以得到的结论是．
②为了研究硫酸浓度对反应快慢的影响，需比较实验（填编号）．

实验编号	试剂		前10min内产生的氢气体积（mL）
	不同纯度的锌	不同浓度的稀硫酸
a	纯锌	30mL 30%	564.3
b	含杂质的锌	30mL 30%	634.7
c	纯锌	30mL 20%	449.3

配制一定溶质质量分数的溶液，不需要用到的仪器是（　　）

根据如图所示情景，编写计算题，并完成相关内容．
（要配制一定质量分数、一定质量的氯化钾溶液，应该怎么操作？）
（1）编写问题：
（2）配制该溶液的操作步骤
①计算：需要氯化钾g，水mL；
②称量：用天平称取所需固体，再用的量筒（从10mL、50mL中选择）量取所需要的水．

请根据下列装置，回答问题：

（1）写出标号①②的仪器名称：①②．
（2）实验室制取H₂，要想收集到较纯净的H₂，可选用装置（填写装置序号）．
（3）实验室制取和收集CO₂所用的装置为，判断CO₂已收集满的方法是．
（4）用高锰酸钾制取O₂，装置A还需做的一点改动是．
（5）用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O₂发生反应的化学方程式是反应后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是（填写选项序号）．
a．烘干　　　b．溶解　　　　c．过滤　　　　d．洗涤．
（6）用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止．其原因是．

现有下列实验仪器：

（1）写出仪器名称：d是，h是．
（2）给仪器b中液体进行加热时，液体的体积不能超过其容积的．
（3）用上述仪器组装成加热高锰酸钾制取并收集氧气的装置时，不需要用到的仪器是（填序号）．
（4）配制50g 5%的氯化钠溶液时，除用到量筒和a仪器外，还需要那些仪器（填仪器名称，题中未给出）．如果有三种量筒：100mL（精确度2mL）、50mL（精确度1mL）、10mL（精确度0.2mL）．你认为用最适宜．

我们经常在“做实验”中“学化学”． 下列实验操作中，错误的是（　　）

下列做法符合节约资源、能源、低碳和环保理念的是（　　）

像科学家一样“观察与思考”
这是一张蜡烛燃烧的照片，请回答下列问题：
（1）观察   当你用一种或多种感官去搜集有关这个世界的信息时，就是在观察．
这张照片中包含了与石蜡有关的信息，请你从化学的视角观察图片，然后列出你观察到的关于石蜡的一条信息．．
（2）推理  当你对观察到的现象进行解释时，就是在推理，也叫推论．根据你观察到的结果，请做出一个推论．．
（3）理性思维
比较/对比是常用的思维方法．比较是为找出事物的相同点，对比是为了找出事物的不同点．
图中的石蜡发生了两种本质不同的变化，图中①、②处下列项目是否变化，将结果填在表中．

比较/对比项目	比较/对比结果
分子的种类
原子的种类
原子的数量
元素种类
各元素的总质量

下列对空气或氧气的说法不正确的是（　　）