下列图象能正确反映对应的变化关系的是（　　）

A．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制氧气	B．利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量（打开止水夹前）	C．加热一定量的高锰酸钾固体	D．甲烷和过量的氧气在密闭容器中完全反应

实验室有两瓶失去标签的试剂，其中一瓶是固体，另一瓶是液体．化学学习小组分别各取少量这两种试剂在试管中混合，发现立即产生一种无色气体．老师要求他们探究这两种试剂反应产生的气体究竟是什么？验证实验方案如下：
试根据你的猜想写出产生此气体的化学方程式．
如果要求你制取该气体，采用的发生装置可选取如图中的（填序号）．

有同学提出此无色气体还有可能是另外一种气体，也请写出这种气体（填化学式）

CO₂是初中化学重点研究的气体之一．某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO₂的制取和性质：
（1）该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如图1所示．在干燥管内的铜网上应放；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是．
（2）该兴趣小组同学将制得的CO₂分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO₂和NaOH是否发生了化学反应？
①小明设计了甲、乙两个实验来验证C0₂与NaOH发生了化学反应，如图2所示．实验现象为：甲--软塑料瓶变瘪，乙--“瓶吞鸡蛋”．
小虎同学认为上述实验是可行的．其共同原理是．
小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO₂和NaOH发生了反应．其理由是．小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验．
②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入，观察到现象，从而证明CO₂与NaOH已经发生了反应．
③该兴趣小组同学由此得出氢氧化钠溶液不能敞口放置，原因是（用化学方程式解释）

如图是实验室制取二氧化碳并检验其性质的装置．
（1）写出装置A中仪器的名称，a是，b是．
（2）图中有一处明显的错误，请指出．
（3）装置B用来证明二氧化碳与水的反应，B中应装入的溶液是，反应的化学方程式是：．
（4）装置C中盛有澄清的石灰水，通入二氧化碳的实验现象是，反应的化学方程式是：．
（5）在装置D中，蜡烛先熄灭，说明二氧化碳有、和的性质．

如图是实验室常用的一些装置．

（1）仪器a的名称是．
（2）实验室制取并收集二氧化碳气体应选择的装置是（填序号），该装置中发生反应的化学方程式为，检验二氧化碳的方法是（写化学方程式）
（3）用装置A与C连接制取并收集氧气，当观察到装置C中时才可以开始收集．

将烧杯中盛放一些澄清的石灰水，过一段时间可以看到上面出现一层白膜，形成白膜的化学方程式为．若长时问放置，白膜将会附着在烧杯内壁不易用水清洗，此时可用将它除去．

人们在工作、生活中，为了防止事故，常采用一些安全措施．下列措施安全的是（　　）

根据下列实验装置图，按要求回答下列问题：

（1）写出标有序号的仪器名称：①；②．
（2）实验室制取CO₂应选择的发生装置和收集装置分别是（填序号）；检验该气体的方法是．
（3）如果选择与制取CO₂相同的发生装置来制取O₂，则发生反应的化学方程式为
（4）在实验室里，可采用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物的方法制取氨气（NH₃），该气体极易溶于水，则制取氨气应选择的发生装置和收集装置分别是（填序号）．
称取25g石灰石（主要成分是CaCO₃，杂质不参与反应）放入烧杯中，向其中加入足量稀盐酸，充分反应后得到二氧化碳气体8.8g．试计算石灰石中碳酸钙的质量分数．

超临界态是物质的一种新状态．已知超临界CO₂流体是一种具有和水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”．下列说法正确的是（　　）
①超临界CO₂与干冰的化学组成相同；②超临界CO₂不能使石灰水变浑浊；③超临界CO₂流体是一种性能良好的灭火剂；④超临界CO₂流体大量使用也不会引起环境问题．

2011年湖北等省遭遇了50年一遇的严重干旱，旱灾地区的饮用水问题备受关注．漂白粉是旱灾地区应急饮用水常用的消毒剂，其主要成分是氯化钙（CaCl₂）和次氯酸钙[Ca（ClO）₂]．回答下列问题：
（1）为缓解旱情，气象部门适时实施人工降雨，下列物质可用于人工降雨的是（填序号）．
A．干冰           B．CO          C．冰            D．水
（2）漂白粉属于（填序号）．
A．化合物         B．单质         C．纯净物        D．混合物
（3）家用漂白粉的消毒原理是漂白粉中的次氯酸钙[Ca（ClO）₂]与水和空气中的CO₂反应生成了次氯酸（HClO）和另一种物质，次氯酸具有杀菌消毒作用．试写出次氯酸钙[Ca（ClO）₂]与水和CO₂反应的化学方程式：．