结合下列材料填空。

材料一:1703年,德国化学家施塔尔系统提出燃素学说,认为物质可以燃烧是因为它们含有燃素。如木炭和金属燃烧释放出“燃素”后,就剩下了失去“燃素”的死灰。但是,人们始终没有找到“燃素”。

材料二:1774年,法国科学家拉瓦锡发现了氧气并研究其在燃烧中的作用。提出了氧化学说,认为燃烧是物质与空气中氧气发生发光、放热的剧烈反应。初步揭开了燃烧的神秘面纱。

(1)材料一中,木炭燃烧释放出“燃素”的化学方程式为:________________________。

(2)燃烧条件是“氧化学说”的重要内容,厦门翔安海底隧道采用了多种控制燃烧的措施。

①确保良好的通风,除能保证人的安全外,还能使通过隧道的车内汽油充分燃烧,这是考虑到充分燃烧需要________________________________。

②隧道使用了氢氧化铝阻燃材料,它在受热时分解成水蒸气和耐高温的氧化铝,化学方程式为:__________________________________________________________________________。氢氧化铝能阻燃的原因是_____________________________。

(3)人们对燃烧的认识是不断发展的。请根据下列事实,对初中化学所学的物质燃烧条件提出新的认识。

①CO的含量小于12.5%时,在空气中达到着火点也不会燃烧。

新认识:________________________________________________________________________。

②木炭在氧气浓度低于14%的空气中,达到着火点也不会燃烧。

新认识:________________________________________________________________________。

③钠可在氯气中燃烧,镁可在二氧化碳中燃烧。

新认识:________________________________________________________________________。

 

某同学为探究可燃物燃烧的条件,他查阅资料得知:白磷着火点为40 ℃ ,红磷着火点为240 ℃,它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟——五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水,并能与水反应。他按下图A、B所示装置进行对比实验:

(1)用图A所示装置进行实验,观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟;铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧。再用图B所示装置进行实验,观察到:不通氧气时,热水中的白磷不燃烧;通氧气时,热水中的白磷燃烧。根据上述实验得出,可燃物燃烧的条件是_________________________________________。

(2)图A与图B所示实验相比,符合环保要求的是____________。

(3)根据燃烧的条件选择填空:用扇子扇炉火不会熄灭,而是越扇越旺,原因是________;

用扇子扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭,原因是________(均填序号)。

A.可快速地提供燃烧所需的氧气;

B.空气流动虽带走热量,但温度未降到着火点以下;

C.主要是空气流动带走热量,温度降到着火点以下

(4)氢氧化镁是一种新型的阻燃剂。当温度达到380 ℃时,氢氧化镁开始分解出水蒸气,同时生成耐高温的氧化镁固体。利用氢氧化镁这一性质,将它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因:_________________________________________________。

氢氧化镁受热分解的化学方程式为:__________________________________。

 

 0  120136  120144  120150  120154  120160  120162  120166  120172  120174  120180  120186  120190  120192  120196  120202  120204  120210  120214  120216  120220  120222  120226  120228  120230  120231  120232  120234  120235  120236  120238  120240  120244  120246  120250  120252  120256  120262  120264  120270  120274  120276  120280  120286  120292  120294  120300  120304  120306  120312  120316  120322  120330  211419 

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