已知空气的密度是1.293克/升，氧气的密度是1.429克/升，计算空气中氧气的质量百分含量？（即质量分数）

如图为某化学反应的微观示意图，其中“”和“”表示不同元素的原子．下列说法错误的是

1. A.
   生成物是化合物
2. B.
   化学反应前后原子个数不变
3. C.
   生成物的每个分子由三个原子构成
4. D.
   参加反应的 和的个数比为1：1

小明在书中看到有关金属钠的一段描叙“钠是一种化学性质极活泼的金属，与冷水发生剧烈的化学反应并生成氢氧化钠和氢”．金属镁是否也有类似的性质？小明进行如下的实验探究：将一表面光亮的镁条放入冷水中并滴入酚酞试液，无变化，将水加热，有气泡产生，溶液变为红色，趁热取出部分溶液，放置在空气中一段时间后，发现溶液的红色褪去了．小明对此现象进行了分析．
（1）溶液变红说明反应后溶液pH______7（选填“＜”、“＞”或“=”）
（2）写出镁与水发生反应的化学方程式
（3）溶液红色褪去的最可能的两点原因是什么？
（4）选择其中的一种原因，设计实验进行验证，并填写下表

实验方法和步骤	实验现象（预期）	分析
______	______	______

我们做过①木炭、②硫粉、③铁丝等物质在足量的毒气中完全燃烧的实验．其中燃烧时火星四射的是________（用序号填写，下同）；生成有刺激性气味气体的是________；生成使澄清石灰水变浑浊的气体的是________．上述现象有助于我们判断是否发生了化学变化，判断化学变化，发生的根本依据是________．

有A、B、C、D、E五种常见的物质，它们有如图所示的转化关系：

已知：C是一种金属，气体D可以使澄清石灰水变浑浊．
（1）写出物质的名称：A______，B______．
（2）写出A和B反应的化学方程式______．

将下列灭火时采取措施的原理填在横线上．
（1）森林着火后铲出一条隔离带：______；
（2）家里煤气起火时，应先关闭阀门：______；
（3）厨房油锅着火，用锅盖盖灭：______；
（4）用尘土盖在燃烧的化学药品上：______；
（5）用扇子扇灭燃着的蜡烛：______．

某纯净物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为：X+3O₂2CO₂+3H₂O，试推出X的化学式________，X的相对分子质量为________，它的一个分子中含有________原子．

学习了溶液的概念后，老师的提问及同学的回答如图所示：
（1）以上三位同学中能够正确描述溶液特征的是______同学．
老师接着问：“你们还想知道什么？”
王华回答：“影响物质在水中溶解能力 的因素有哪些？”
（2）表列出了从探究实验中获取的部分数据，
该实验主要探究了温度对固体物质溶解度的影响，在一定温度范围内，A物质的饱和溶液溶质质量分数大于B物质的饱和溶液溶质质量分数，温度范围是______．

温度/゜C		0	20	40	60
溶解度/g	A物质	30	35	41	50
	B物质	25	35	55	90

（3）将在20℃时等量的A、B饱和溶液同时降温到10℃，则析出晶体的质量A______B（填“大于”、“等于”或“小于”）．
（4）在20℃时，向100g水中加入40gA物质充分溶解后，形成的A物质溶液质量是______g．

在今年的“劣质奶粉事件”中，一些无辜幼童身受其害，变成“大头娃娃”，甚至死亡，原因是这些奶粉中蛋白质含量过低．蛋白质是生命的物质基础，其降解的最终产物是氨基酸．其中精氨酸是儿童生长必需的一种氨基酸，它的化学式为C₆H₁₄O₂N₄
精氨酸由________种元素组成．精氨酸分子中有________个原子．

小明同学在实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳完毕后，对废液中溶质的成分产生了兴趣．请你一同参与探究并回答下列问题：
【提出问题】废液中的溶质是什么物质？
【作出猜想】小明同学认为废液中溶质只有氯化钙．你认为还可能有的溶质是______（填化学式）．
【查阅资料】氯化钙溶液呈中性．
【实验与结论】
（1）小明同学取少量废液于试管中，滴入几滴无色酚酞试液后，酚酞不变色，于是小明同学认为自己的猜想是正确的．
（2）你认为小明同学的实验______（填“能”或“不能”）证明他的猜想，理由是______．
（3）如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是______，实验中可以看到的现象是______．
【拓展与应用】
（1）实验证明你的猜想是正确的，要想处理废液只得到氯化钙溶液，你的实验步骤是______．
（2）通过以上探究，如果该废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是______（写一条）．
【交流与反思】在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑______．