化学老师谢××交给某研究性学习小组一个任务：测定实验室里一瓶久置的NaOH固体是否变质．该小组的同学进行了如下实验探究：

[提出问题]

　　猜想Ⅰ：没变质，全部是NaOH；

　　猜想Ⅱ：部分变质，既含有NaOH(又含有Na₂CO₃)

　　猜想Ⅲ：完全变质，全部是Na₂CO₃．

[查阅资料]

①已知反应：BaCl₂＋Na₂CO₃＝2NaCl＋BaCO₃↓

②部分盐溶液在常温下的pH如下：

[设计方案并进行实验]

请你与他们一起共同完成，并回答所给问题．

上述步骤①中，所用称量仪器的名称是(3)________，滴加过量BaCl2溶液的目的是(4)________

[实验结论]

通过实验，说明上述猜想中(5)________是正确的．

[拓展]该小组同学为测定出该NaOH固体的变质程度，继续将上述白色沉淀过滤、洗净、干燥，称得其质量为20 g，则原试剂中NaOH的质量分数为(6)________(假定试剂中无其它杂质)．

[反思]

久置的氢氧化钠变质的原因是(7)________(用化学方程式表示)．

做菜用的一种嫩肉粉，其主要成分是碳酸氢钠(NaHCO₃)可破坏肉质纤维结构、促进肉类吸收水分，从而使肉质松软、鲜嫩．小明发现将拌了嫩肉粉的肉类放到锅中并加入食醋等调料烧煮时产生了大量气体．他对此颇感兴趣，决定对其进行探究．

Ⅰ、小明对气体的成分进行了猜测：气体中除了醋酸气体之外，还可能含有水蒸气和CO₂．他设法收集气体样品并除去醋酸气体后，用下图实验装置进行探究．将气体依次通过A、B两试剂瓶后，发现A瓶质量增加，B瓶中有白色浑浊物产生．(已知浓硫酸具有吸水性)

实验结论：该气体中一定含有________；

Ⅱ、小明对二氧化碳的来源做出了两种猜测：

猜测①二氧化碳可能是由碳酸氢钠受热分解产生的；

猜测②________

针对以上猜测，小明设计了以下实验：(请你填写下表)

Ⅲ、查阅资料：在百度网页中输入碳酸氢钠的化学性质，可以获知碳酸氢钠受热易分解，产物中有碳酸钠生成．再根据实验Ⅰ写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式________．

Ⅳ、实验Ⅰ中有白色粉末剩余，请用两种化学方法来验证剩余粉末是碳酸钠(写出实验操作步骤、现象和结论)；

方法一：_________________．

方法二：_________________．

某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)

干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究．

［提出问题］

这包干燥剂是否变质，成分是什么？

［猜想假设］

猜想一：全部是CaO

猜想二：是CaO和Ca(OH)₂的混合物；

猜想三：全部是Ca(OH)₂

猜想四：是Ca(OH)₂和CaCO₃的混合物．

［实验探究］

(1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含________．

(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有________．

(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案．

另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中．请你参与实验，并填写表中的空白：

写出方案二发生的化学反应方程式________．

［实验结论］通过以上实验探究，得出猜想________成立．

［拓展迁移］小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注意________．

某兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验．请你与他们一起完成以下探究活动：

对固体猜想：

猜想Ⅰ：全部是Na₂CO₃，猜想的依据是；

猜想Ⅱ：全部是NaOH猜想HI～部分是NaOH，部分是Na₂CO₃．

实验和推断：

(1)若现象A为有气泡产生，则加入的X溶液是________，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式是________．

(2)若X是Ca(OH)₂溶液，现象A有白色沉淀，现象B为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为________(填化学式)，该实验________(填“能”或“不能”)说明样品中有NaOH．

(3)若X是CaCl₂溶液，猜想Ⅲ成立的实验现象是______________、________．

在高效复习课堂中，同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液对“复分解反应发生的条件”进行再探究．

知识回放：

1．通过判断上述四种溶液两两之间能否发生反应，我能写出其中符合下列条件的两个化学方程式：

(1)一个中和反应________；

(2)一个有沉淀生成的反应________．

挖掘实质：

2．(1)如图是HCl和NaOH在水中解离出离子的示意图，小丽发现HCl在水中会解离出H⁺和Cl^－，NaOH在水中会解离出Na⁺和OH^－，以此类推硝酸钡在水中会解离出的离子是________(填离子符号)．

(2)如图是稀盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的微观过程示意图，该化学反应的实质可以表示为

H⁺＋OH^－＝H₂O

我也能用同样的方式表示上述四种溶液两两之间发生反应时有气体生成的反应的实质________．

实践运用

3．(1)通过上述探究发现，在溶液中H⁺和OH^－不能大量共存，我还发现在溶液中________和________(填离子符号，下同)也不能大量共存．

(2)利用上述四种物质的溶液完成实验后，将所得物质混合并过滤，得到一种无色溶液．经测定，该溶液显酸性．则在该溶液中一定含有的离子是________________．为了验证该溶液中可能含有的离子是否存在，我设计如下实验进行验证．

知识升华

4．对“复分解反应发生的条件”的再探究，我发现在分析多种溶液混合后所得溶液中离子的成分时，应考虑的因素是________．

小强在实验室里做实验时，拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末，进行如下实验：

(1)取氢氧化钙粉末溶于足量水中，有_______现象出现，小强判断该药品已变质．

(2)小强进一步做如下实验探究，请你参与并完成下表：

氯气(Cl₂)是黄绿色气体，水溶液叫氯水．把品红试纸(染有品红的纸)伸入氯水中，品红褪色．

发现问题：氯水中的哪些成分能使品红褪色呢？

查阅资料：氯气溶于水，部分与水反应，方程式为Cl₂＋H₂OHCl＋HClO．其中，HClO的名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性．

猜想：

猜想1∶是氯水中的水使品红褪色的；

猜想2∶是氯水中的________(填化学式)使品红褪色的；

猜想3∶是氯水中的盐酸使品红褪色的；

猜想4∶是氯水中的次氯酸使品红褪色的．

实验探究：

结论：

综合分析∶氯水中的________________(填化学式)使品红褪色，具有漂白作用(能使品红等有色物质褪色)．

反思：

(1)HClO中氯元素的化合价为________________价．

(2)氯水中加入AgNO₃溶液有白色沉淀生成，化学方程式为________________．

(3)向氯水中滴加紫色石蕊试液，观察到的现象是________________．

小明在家中探究食用白醋的性质，选用了家庭生活中的下列常见物品：200 ml的软透明塑料瓶、食品干燥剂、白醋、鸡蛋壳、紫罗兰花、锈铁钉、蒸馏水、纯碱、玻璃小杯．

[问题]

白醋是否具有酸类的性质？

[查阅资料]

(1)白醋为无色透明液体，其主要成分是醋酸，化学式可表示为HAc，Ac^－代表醋酸根；

(2)食品干燥剂的主要成分是氧化钙；

(3)紫罗兰花遇酸变为红色；

(4)醋酸盐中除银盐和汞盐外都易溶解于水．

[探究与验证](请你帮助填写表中空白)

[反思与评价]

(1)小明将干燥剂袋口打开一段时间后，袋中的白色颗粒粘在了一起，请写出变化的化学方程式______________．

(2)上面“实验结论”中，错误的是(填实验序号)________．

(3)上述实验三的现象还不足以得出表中所述的相应结论，为此还需要补充相应的实验，写出该实验发生反应的化学方程式________________．

已知碳酸易分解，草酸与碳酸有相似的化学性质，在受热的条件下草酸也会分解，仅生成三种氧化物．我校研究性学习小组对此展开探究：

[提出问题]生成的三种氧化物是什么？

[查阅资料]无水硫酸铜是一种白色粉末物质，遇水变成淡蓝色硫酸铜晶体．化学方程式为：CuSO₄(白色粉末)＋5H₂O＝CuSO₄·5H₂O(蓝色晶体)

[提出猜想]生成的氧化物中有H₂O、CO₂和CO．

[实验探究]张亮将生成的气体，依次通过如图所示装置，验证猜想．

(1)观察到A中________，证明生成物中有水．

(2)B中澄清石灰水变浑浊，证明________．

(3)D中红色粉末是________(填化学式)，实验现象________________．

[交流讨论]

陈军认为：张亮不需要E装置也能够推断出生成物中有一氧化碳．你是否支持陈军的观点：________(填“支持”或“不支持”)，请说出你的理由：________．

陈军还认为：从环保的角度来看，此装置有一个缺陷，请你指出该缺陷：________，处理的方法是________．

纯碱(Na₂CO₃)是一种重要的盐类物质，在化学工业中用途极广．工业上通常用氨碱法来生产．小红同学为探究纯碱的化学性质进行了猜想，并设计实验进行验证．请你帮助她将下列实验报告填写完整．

[交流与反思]若用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，是否与猜想二相同？________(填“是”或“否”)．