图中各物质均为初中化学常见物质，且它们是由C、H、O、S、Cl、Na、Ca、Fe、Cu中的一种、两种或三种元素组成的单质或化合物．图中用“－”相连的两种物质之间能在一定条件下发生反应．

(1)写出物质的化学式：①________；④________；⑤________；⑧________；

(2)写出反应的化学方程式：

④与⑥反应_________________；

⑦与⑧反应_________________．

整理、归纳物质性质之间的相互联系，是化学学习中的一种重要方法．左下图中连线两端的物质可以相互反应．其中①、②、③、④、⑤分别属于单质、氧化物、酸、碱、盐五类物质中的一种，已知在Ba(NO₃)₂与②、②与③、③与④之间均发生的是复分解反应．请依据右下表(注：所涉及到的酸、碱、盐三类物质均限定在该表所列的物质范围)，进行物质推断并回答问题．

(1)写出物质可能的化学式(每空写出一种即可)：②________；③________；

(2)写出反应的化学方程式：①与③反应_____________________；

Fe₂O₃与④反应：_____________________；

O₂与⑤反应：_____________________．

研究性学习小组选择“H₂O₂生成O₂的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：

[假设]H₂O₂生成O₂的快慢与催化剂种类有关

[实验方案]常温下，在两瓶同质量、同浓度的H₂O₂溶液中，分别加入相同质量的MnO₂和水泥块，测量各生成一瓶(相同体积)O₂所需要的时间．

[进行实验]下图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器名称是________，此实验中B处宜采用的气体收集方法是_________________．

[实验记录]

[结论]该探究过程得出的结论是______________________．

[反思]H₂O₂在常温下分解缓慢，加入MnO₂或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO₂和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的________是否改变．H₂O₂生成O₂的快慢还与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究．(只要求提出假设和实验方案)

[假设]______________________________．

[实验方案]__________________________．

A～G均为初中化学常见物质，它们之间有如下图的转化关系，A为单质，F为白色沉淀，F、E、G中均含有两种相同的元素，且相对分子质量依次减小．根据以上信息回答下列问题：

(1)请写出C、B的化学式：

C________，B________，

(2)请完成化学方程式：

D→F________________________，

C与E的反应________________．

A～E都是初中化学中的常见物质，且有如图所示转化关系(反应条件、其他生成物均已略去，图中“－”表示两端的物质能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系．)已知A、B、C、D、E均为化合物，其中E为造成温室效应的主要气体，回答下列问题：

(1)写出下列物质的化学式：E________、A________．

(2)写出下列反应方程式：D＋E：________；C转化为D：________．

请仔细阅读资料回答下列问题：

资料：将大小厚薄相同的镁、铁、铜三种金属片分别放入盛有相同体积和相同溶质质量分数稀硫酸的试管中，观察到如下现象：

(1)判断金属活动性的方法有多种，请你通过材料中给出的反应现象总结规律：可通过________判断金属活动性．

(2)金属活动性在工农业生产中有广泛的指导作用．波尔多液是一种常用农药，它是由硫酸铜、石灰加水配制而成．请你用化学方程式解释不能用铁桶配制波尔多液的原因：________，分析该化学方程式可得出，铁比铜的活动性________(填“强”或“弱”)，由此你还可总结出通过________也可判断金属活动性．

2008年初，我国南方地区遭受了一场特大雪灾，道路结冰，给交通带来极大不便．为了快速消除道路上的积雪，交通部门使用了大量的融雪剂，某公司生产的融雪剂是由NaCl、CaCl₂、Na₂CO₃和CuSO₄中的一种或两种物质组成．化学兴趣小组的小红和小兰对融雪剂产生很大的兴趣并对融雪剂的成分进行积极的探究．

[探究实验一]取一定量的融雪剂分装两支试管，进行如下实验，现象记录如下：

[分析思考]融雪剂中一定含有________，一定不含有________．由此看初步确定其成分有两种可能性：①CaCl₂；②________．

[探究实验二]为了进一步确定该融雪剂的成分，小红、小兰根据不同物质溶于水时的温度变化不同设计了如下实验：将等质量的NaCl固体、融雪剂、CaCl₂固体分别溶于等体积的水中，并用温度计测定溶液的温度，装置如下图所示．

小红、小兰预测：若装置B中温度计的读数介于装置A、C中温度计的读数之间，则可确定融雪剂的成分为________．

实际操作中，测得A、B、C三个装置中温度计的读数非常接近，没有达到预期的结果．试分析实验失败的原因可能是________．(只写一方面的原因即可)

为了探究碱的性质，甲、乙两组同学向相同体积的石灰水和烧碱溶液中分别通入适量的CO₂气体．观察到前者变浑浊，后者无明显现象．

甲组同学认为CO₂能与石灰水反应，但不能与烧碱溶液反应．而乙组同学认为CO₂也能与烧碱溶液发生反应．

(1)为证明自己的现点，乙组同学又设计并做了以下实验：

①用石灰石和稀盐酸反应制取CO₂气体．请写出该反应的化学方程式________；

②用烧瓶收集一烧CO₂气体，注入烧碱溶液后立即塞上带有导管和气球的橡皮塞(如图所示)，振荡后观察到瓶内气球胀大．由此乙组同学认为自己的观点是正确的．

(2)甲组同学提出反驳：因为CO₂会溶于水，所以还必须设置对照实验，即用________代替烧碱溶液进行实验，如果观察到气球胀大程度________(填“增大”或“减小”)，才能最终证明乙组的观点是正确的．

2009年2月12日，我外交部就法国某公司拍卖我国两件重要文物兔首和鼠首(见图)，发表严正声明：中国对其拥有不可置疑的所有权．目前我国正在积极追讨这两件文物．兔首和鼠首均为青铜器(铜、锡合金)，表面呈绿色，这是铜器长期暴露在空气中生成了铜锈(铜锈俗称铜绿)．为了弄清铜绿的组成和铜生成铜绿的条件，某化学实验小组进行了如下探究：

1．探究铜绿的组成

[查阅资料]通过查阅资料知道：铜绿受热易分解．

[设计与实验]

(1)小芳从其它铜器上取下适量的干燥铜绿，按如图所示装置进行实验．在实验过程中，观察到：

试管口内有水珠出现，说明了铜绿中含有氢、氧元素；

澄清石灰水变浑浊，说明了铜绿中含有________元素．

(2)小芳取下少量试管内反应后的剩余物，放入另一支试管中，滴人稀硫酸，充分反应后，溶液变蓝色，说明铜绿中含有________元素．

[实验结论]铜绿是由铜、氢、氧和碳元素组成的．

2．探究铜生成铜绿的条件

[查阅资料]铜绿的化学式是Cu₂(OH)₂CO₃，它受热会分解生成三种氧化物．

铜绿分解的化学方程式为________．

[猜想与假设]据铜绿的组成和查阅的资料判断，铜绿可能是铜与氧气及________共同作用而形成的．

[设计与实验]借鉴课本“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小梁设计了“铜片锈

蚀条件的探究”实验，实验如下图所示(所用铜片洁净、光亮，试管内的“”为铜片)：

实验较长时间后，发现________试管中铜片最先生锈(填试管字母编号)．

[评价与改进]小区认为小梁设计的实验还不够完善，要得出正确的结论，还要补充一个实验．你认为要补充的一个实验是(用图表示亦可)________．

[拓展与应用]

小明发现从不同地点收集到的两个铜器(一个是纯铜做的，一个是青铜做的)中，纯铜器的铜绿比青铜器的少，他据此分析认为青铜比纯铜易锈蚀．小明的分析是否全面？请你说明理由．

_____________________________________________．

小红同学想探究实验室中碳酸钙和盐酸制取二氧化碳后废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答七个问题．

[提出问题]废液中的溶质是什么物质？

[作出猜想]小红认为废液中溶质只有CaCl₂．

你认为还可能含有的溶质是________(填化学式)．

[查阅资料]CaCl₂溶液呈中性．

[实验与结论]

(1)请你写出碳酸钙和盐酸反应的化学方程式________．

(2)分别取少量该废液和CaCl₂溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液做对比试验，结果两支试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的．

(3)你认为小红的实验________(填“能”或“不能”)证明她的猜想，理由是________．

(4)如果要证明你的猜想是正确的，你选择________(填字母：A、石蕊试液　B、氢氧化钠溶液　C、稀盐酸)来代替酚酞试液，理由是________．

(5)若实验证明了你的猜想是正确的，向废液中加入过量的________，反应完成后过滤就可得到只含CaCl₂一种溶质的溶液．