A～I是中学常见的几种化学物质，其中C、D、E、I是单质，E和H是黑色固体，F为无色有毒气体，I为红色固体，请你根据下图填写．

(1)填化学式：A________　D________　G________

(2)图中②的反应条件是________，从能量的角度来看是________转化为化学能．

(3)图中①化学方程式为________；图中③化学方程式为________．

为确定木炭还原氧化铜后的固体成份，请你与兴趣小组的同学完成以下探究

[对固体猜想]

猜想Ⅰ：全部是金属铜；

猜想Ⅱ：除铜外，还含有氧化铜；

猜想Ⅲ：除铜外，还含有木炭；

猜想Ⅳ：除铜外，还含有氧化铜、________．

[进行实验]实验流程见下图：

[问题与讨论]

(1)步骤②包括溶解、________两步操作，它们共同用到的玻璃仪器是烧杯、________．

(2)C的化学式为________，D的化学式为________，由此推出固体B中含有________(写化学式)，步骤④发生反应的化学方程式为________．

(3)结合(2)的结论推断：如果溶液A显蓝色，则溶液A的溶质的化学式为________，说明样品中含有________，则证明猜想________成立；如果溶液A无色，则证明猜想________成立．

小红发现，金店里有两种不同的“白金”，单价相差悬殊，小红很好奇，打算进行研究．

[查阅资料]市场上所谓的“白金”通常有两种，一种是金、镍、铜、锌的合金，称为白色金；另一种是铂金，铂是一种银白色的贵重金属，用于耐腐蚀的化学仪器及首饰等，俗称“白金”[platinum]——元素符号Pt．小红结合化学课上学习的金属活动性顺序，展开了下列实验活动．

(1)鉴别两种白金，她的方法可能是________；

(2)探究Zn、Ni(镍)、铜的活动性顺序．

[作出假设]对三种金属的活动性顺序提出可能的假设①Zn＞Ni＞Cu；②Zn＞Cu＞Ni你觉得还有其他的可能性吗？请把它们写出来(一种即可)

假设：③________…………

[查阅资料]小红同学查阅了部分含镍化合物的溶解性如下表，且得知镍能与酸反应．

[设计实验]同温下，取大小、厚度相同的这三种金属薄片，分别投入等体积等浓度的足量稀盐酸中，观察现象．

[记录现象]请帮助小红把实验现象填写完整

[得出结论]原假设中正确对待的是________(填序号)

写出镍与盐酸反应的化学方程式________．

[结论应用]

①根据探究结果，请你预测镍与硫酸铜溶液________(填“能”或“不能”)反应，理由是________．

②除小红的实验设计外，你能否象小红一样，设计另一组实验，也这样一次验证上述假设的正确与否，你的设计所用的一组物质的化学式是________(只写出一组即可)．

A、B、C、D为四种化合物，在日常生活中都是极为重要的作用．通常状况下，A、B为液态，C、D为固态．A是生命之源和宝贵的自然资源；B是一种重要的有机物，又是实验室常用的燃料；人体生命活动所需能量主要来源于C物质，C遇碘变蓝色；D是一种由两种元素组成的固体干燥剂，与A反应后放出大量的热能使A成为蒸气．请回答：

(1)B的俗名是________，C的名称是________；

(2)写出D遇到A后发生的化学方程式：________；该反应属于________反应．

已知某合金粉末除铝外，还含有铁、铜中的一种或两种．某兴趣小组在老师的指导下，对合金粉末中铁、铜的存在情况进行了探究．

[查阅资料]铝与氢氧化钠溶液反应方程式为2Al＋2NaOH＋2H₂O＝2NaAlO₂＋3H₂↑(产物NaAlO₂溶于水)；Fe、Cu不与氢氧化钠溶液反应．

[猜想]猜想1：该合金粉末中除铝外，还含有铁．

猜想2：该合金粉末中除铝外，还含有________(填名称)．

猜想3：该合金粉末中除铝外，还含有铁、铜．

[实验探究]下列实验仅供选择的试剂：10％盐酸、30％NaOH溶液．

[探究结论]猜想3成立．

[反思]一般来说，活泼金属能与盐酸等酸反应，而铝与酸、碱都能反应，说明铝具有特殊的性质．写出铝与稀盐酸反应的化学方程式________．

小强同学在化学氧自救器的说明书中看到“人呼出气体中的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂(超氧化钾KO₂)接触能产生氧气后，对自救器内发生的化学反应原理产生了探究欲望．在老师指导下，小强与同学们展开了以下两个实验探究活动，请你参与．

活动Ⅰ：用下图所示的由a、b、c、d组合成的成套装置和有关药品制取并收集氧气．

(1)用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳，则a装置可采用下图中的________(填序号)，有关反应的化学方程式为________．

(2)用c装置中的氢氧化钠溶液吸收未与超氧化钾反应的二氧化碳．请写出氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式________．

(3)用________法收集氧气，该收集方法是根据氧气________的性质而确定的．证明生成的气体是氧气，使用________进行检验．

活动Ⅱ：探究二氧化碳与超氧化钾反应除生成氧气还声称什么其它物质？

[老师提示]二氧化碳与超氧化钾反应的生成物只有两种，其一是氧气，其二是一种化合物．

[作出猜想]二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物到底是哪种物质？小强作出了以下三种猜想：

①是一种酸；②是一种碱；③是一种碳酸盐．

通过对反应物有关的元素组成的分析，小影同学认为猜想________、________(填序号)一定是错误的，理由是________．

[进行实验]同学们通过以下实验验证小强同学的另一个猜想．

[交流与讨论](1)小影认为：二氧化碳与超氧化钾反应的化学方程式________．

(2)老师指出：人呼出的气体中含有的水分也能与超氧化钾反应生成氧气．小影简述了鉴定氧自救器药罐中生氧剂超氧化钾是否需要跟换的简便的化学方法：________________．

(3)小强简述了化学氧自救器能达到氧自救的化学反应原理________．

在“世界环境日”活动中，某校化学兴趣小组对学校附近的一小型化工厂排出的无色废水进行探究．经调查发现该工厂在生产过程中用到盐酸．

[猜想]该工厂排放的废水呈酸性．

[设计实验]

[建议与反思]为防止造成水污染，同学们联合向厂家建议，应将废水治理达标后再排放，你认为治理该酸性废水时加入的试剂是________(任答一种)，此时废水的pH将________(选填：“升高”、“不变”或“降低”)．

某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO₂．请你参与下列的探究并回答问题．

[提出问题]上述人酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取CO₂？

[方案设计]大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO₂，你认为原因______________________________．

讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析．

[实验与结论]

(1)请你填写实验报告中①、②处的内容．

(2)根据探究结论，实验室制取二氧化碳的反应原理为_________________(用化学方程式表示)．

[拓展与迁移]

(1)由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等．请你再写出一种需要考虑的因素：___________．

(2)下图是一种灭火器的工作原理示意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生CO₂的理由是__________________．

某化学课外兴趣小组通过查阅资料知道过氧化钠(Na₂O₂)能与水反应生成氢氧化钠和氧气，于是他们做了以下探究实验．

实验1：向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．

请你对脱脂棉燃烧的原因进行分析________．

实验2：向盛有过氧化钠粉末的试管中加入水，充分反应后，取试管中的少量溶液放入另一小试管中加入几滴无色酚酞试液，溶液变红，过了一会，红色又褪去了．

[提出问题]溶液为什么先变红，过了一会，红色又褪去了呢？

[猜想]甲同学认为是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故．乙同学认为甲同学的猜想不正确，理由是_____________________．

[查阅资料]①滴加酚酞呈现红色的溶液遇到H₂O₂时，H₂O₂可以破坏酚酞的结构，使酚酞在碱性溶液中不能再显红色；②酚酞在稀碱性溶液中稳定显红色，而在浓氢氧化钠等溶液中显红色后又褪色．

[猜想]通过查阅资料后，该兴趣小组对溶液的红色褪去的主要原凶义进行了猜想．

猜想A：过氧化钠与水反应可能生成了H₂O₂；猜想B：生成的氢氧化钠溶液可能太浓．

[实验探究]请你将下列实验方案填写完整．

[得出结论]根据实验分析，过氧化钠与水反应除了生成氢氧化钠和氧气外，还存在另一反应，则另一反应的化学方程式为___________________________．

小明同学利用已有的知识弄清家里化肥的成分，他看到袋中化肥是原子白色晶体，用少量肥料跟熟石灰一起研磨，有浓烈的刺激性气味，初步判定是一种氮肥．

为进一步证实肥料的成分，小明将少量肥料样品带到学校进行探究．

①小明家的化肥是一种铵盐，有同学认为盐的水溶液都呈中性，你同意他的观点吗？请举例说明．______________________________．

②结合探究过程回答，施用该化肥时应注意________．