小伟设计了如下图所示的装置进行实验(固定装置已略去，且石灰石中杂质不反应)．

①写出甲试管中发生反应的化学方程式：________；

②小伟观察到乙试管中紫色石蕊溶液变红，请写出所有可能使其变红的原因．

________．

老师为同学们提供了如下实验装置：

①写出带有标号的仪器名称：a________；b________．

②实验室制取CO₂应选用的发生装置是________(填选项字母，下同)，收集装置是________．

回答下列问题：

(1)实验台上摆放着试管、蒸发皿、量筒三种仪器，其中不能被加热的仪器是________；

(2)使用酒精灯时，要特别注意规范操作．必须用火柴或打火机等点燃酒精灯，请写出熄灭酒精灯火焰的方法：________；

(3)下列实验操作过程中玻璃棒不起搅拌作用的是________(填选项字母)．

A．溶解

B．蒸发

C．过滤

某化工厂排放的废液中只含有ZnCl₂和CuCl₂两种溶质，为回收金属Cu并得到ZnCI₂固体，化学小组的同学们设计并进行了如下实验：

(1)滤液Ⅰ中的溶质是________；

(2)B中含有的物质是________；

(3)操作③名称是________．

根据初中所学知识并结合下图所示回答：

(1)写出标号仪器的名称：①________；②________．

(2)实验室制备并收集二氧化碳气体应选用的装置有________(填装置的编号，下同)．

(3)实验室常用加热NH₄Cl和Ca(OH)₂固体混合物的方法制取氨气(NH₃)，则制取氨气的发生装置应选用________．收集氨的装置只能用D，而不能用C或E，由此可知氨气应具有的性质是________________．

某兴趣小组同学将CO₂分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．

(1)写出上述澄清石灰水变浑浊的化学方程式________．

(2)为探究CO₂和NaOH是否发生了化学反应，王强设计了如图所示的A、B实验，验证CO₂与NaOH溶液发生了化学反应．实验现象为：A中试管内液面上升；B中气球胀大．

①王强认为上述实验是可行的，其共同原理是________．

②李莉提出质疑，她认为上述实验不严谨，其理由是________．要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是________．

③杨红通过检验生成物：向B实验后的溶液中加入________，观察到________现象，从而也证明CO₂与NaOH发生了反应．

④你认为两实验中存在安全隐患的是________(填代号)，理由是________．

有下列实验装置示意图：

请回答下列问题：

(1)实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是________(填装置代号)．

(2)若用B装置制备氢气，且产生的气体中不含酸性杂质气体，则试剂X常用________，用G装置收集氢气，②应与________(填接口序号)相连．

(3)现有如下资料：

①实验室用FeS固体与稀H₂SO₄在常温下反应制取H₂S气体．

②通常状况下，H₂S是一种密度比空气大的有毒气体，能溶于水，水溶液能使紫色石蕊试液变红，能与碱溶液反应．

若在实验室中用上述装置制备并收集一瓶干燥的H₂S气体，且符合“绿色化学”理念，所选装置从左到右的连接顺序为(填接口序号)________．

梧州市某中学化学兴趣小组按照课本实验方法(如图甲)，做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现．他们决定对这个实验进行探究和改进．

提出问题：暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？

查阅资料：铜有＋1和＋2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为－2，碳的化合价为＋4或－4．

猜想与假设：

(1)同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为________．

(2)同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况．

分析与交流：

(1)小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验．你认为这样建议的原理是________．

(2)小周建议用上图的乙装置替代甲装置．与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是________．

(3)对下列三种氧化铜和碳的质量比例，小施建议选择________(填选项序号)的比例．

A．32∶3　　B．40∶3　　C．48∶3

你认为小施这样选择的理由是________________．

实验与结论：

同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的________后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，________(填“可以”或“不能”)确定氧化铜和炭粉已经开始反应．

不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是________(填“吸”或“放”)热反应．

待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却．若不关闭止水夹，可能出现的问题是________．

待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功．

经过一年的初中化学学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求．

(1)下图中，甲是一个燃着的________(填仪器名称)，用它来进行加热操作时，应使用火焰的________焰，当实验结束需停止加热时，应用________盖灭．

氯气(Cl₂)通常情况下为有刺激性气味的黄绿色的有毒气体，密度比空气大，可跟水反应，反应后溶液呈酸性．实验室通常用浓盐酸与二氧化锰共热的方法来制取氯气．实验室制取气体的一套完整装置应包括发生装置、净化装置(包括干燥)、收集装置、尾气处理装置．回答下列问题：

(1)制取氯气的发生装置应选用下图中的________，写出标号的名称________；

(2)用图中的仪器(不一定全部用到)完成氯气的净化(包括干燥)、收集、尾气处理，其正确的连接方法是：A接________接________接F接________接________；

(3)在放入药品之前必须检查________．