1．今天是实验室的开放日，实验室提供了以下仪器，请你随某兴趣小组的同学一起来参加实验探究活动：

(1)请你指出仪器⑤的名称是________，点燃该仪器时要注意绝对不能________．

(2)若用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气，你认为除需要用到上面的⑥⑦⑩仪器外，还需上面的仪器有________(填序号)．

上述所有仪器选择的依据是________(填字母)．

A．属于固固型加热的反应

B．属于固液型加热的反应

C．制取的气体密度比空气大

D．制取的气体难溶于水

(3)甲同学设计了如图装置制取CO₂，实验前对该装置进行了气密性检查：打开图一装置中的活塞，发现分液漏斗中的水没有流下，于是得出“气密性好”的结论．

你认为甲同学的检验方法是否可行？________(填“是”或“否”)．

乙同学也设计了一种检验该装置气密性的方法，请你帮助完成：关闭活塞，在集气瓶中加水浸没导管末端，________，若集气瓶中导管水柱上升一段时间不下降，则气密性好．

(4)若要得到干燥的CO₂，图一还需要一个干燥装置，干燥剂为浓硫酸．图二画出了该干燥装置的一部分，请你补充画出其它部分，并用箭头标明气体进出方向．

(5)实验室可用浓氨水与生石灰来制取氨气(NH₃)，若用图一装置，你认为是否可行？________(填“是”或“否”)，理由是______________．

2．本次学生实验后，负责清洁实验室的小雪、小丽、小明和小华四位同学围绕如何处理“废液”展开了讨论：

在小组讨论的基础上，四位同学决定围绕废液的成分开展科学探究．

[提出问题]该废液的成分有哪些？

[猜想]

猜测一：废液为Na₂SO₄和NaCl组成的混合溶液；

猜测二：废液为Na₂CO₃和NaCl组成的混合溶液；

猜测三：废液为________组成的混合溶液；

猜测四：废液为Na₂CO₃、Na₂SO₄和NaCl组成的混合液．

[实验探究]

[反思]

(1)小丽在[实验探究]的第①步滴加“过量的Ba(NO₃)₂溶液”，“过量”的理由是______________________．

(2)小华在[实验探究]操作的基础上，只改变滴加试剂的顺序，也可以把它们鉴别出来．滴加这些试剂的顺序是：________、________、________．(标明用量)

小明用实验室一瓶蓝绿色粉末X进行了以下实验：

(1)A为________，红色粉末Y为________．(均填化学式)

(2)蓝绿色粉末X受热分解的化学反应方程式为：XA＋2B＋C．根据推理判断A、B、C三种物质均含有________元素(写元素名称)，一个X分子中含有该元素的原子个数为________个．

(3)溶液D与F反应的化学方程式：________．

镁及其合金是一种用途广泛的金属材料，目前世界上60％的镁是从海水中提取，主要步骤如下：

(1)操作X的名称为________；MgCl₂·6H₂O脱水的反应类型为________．

(2)试剂Y可选用________，无水MgCl₂在熔融状态下通电生成Mg的化学反应方程式为________．

(3)实验室将粗盐制成精盐的过程中，需要多次用到玻璃棒，如溶解、蒸发等的操作，其中，蒸发操作时玻璃棒的作用是________．

下图是某同学设计的实验室制取气体的装置，请完成下列问题：

(1)写出图中a仪器的名称________．

(2)实验室用装置B制取二氧化碳，则仪器a中应盛放________溶液；收集装置应选择________．

(3)装置B中小试管的作用是________．

(4)实验室用高锰酸钾制取氧气，则气体的发生装置应选择________，若用装置E来收集氧气，则气体收集满的现象是________．

化学是一门以实验为基础的科学．

(1)根据图1回答：在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是________．

(2)采用图2所示操作可能造成的后果之一是________．

(3)利用图3装置(夹持装置未画出)能进行的实验是________．

A．用高锰酸钾制氧气

B．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳

C．用锌与稀硫酸制氢气

D．用双氧水与二氧化锰制氧气

(4)图3中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率．请从图4中选取________(选填序号)与图1中a组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的．

某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律：

实验Ⅰ：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量．

实验Ⅱ：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，过一会在称量．

实验Ⅲ：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中，并在锥型瓶口塞上橡皮塞，称量，然后设法将两种溶液接触(有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成)过一会再称量．数据见下表：

(1)在实验Ⅰ中，反应后的质量比反应前明显增加，请用质量守恒定律加以解释________．

(2)实验Ⅱ中发生反应的化学方程式为________，该反应属于基本反应类型中的________反应．

(3)这三个实验中，实验Ⅲ正确反映了反应物与生成物之间的质量关系．请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因________．

(4)实验Ⅰ、Ⅱ不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系，选一例说明实验设计中的不当之处，并提出改进思路________．

小青看见爸爸种花时把草木灰洒在花盆中作肥料，她查阅资料得知草木灰的主要成分是一种含钾的化合物．于是她取一些草木灰做了以下实验，请你帮助她将下列实验报告填写完整：

[反思]实验过程中产生的废液必须处理后再排放．请你对实验2反应后产生的废液处理提出可行的方法________．

超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售．保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？

[设计实验]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周．

[实验现象]一周后发现：A杯中的水量几乎不变；而C杯中的水量减少较多；B杯中的现象是________；

[解释]请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因：________；

[结论]保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝________，防止食物腐败．

[提出新问题]制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热塑性塑料呢？

[实验]在一只试管中放入少量保鲜膜碎片，用酒精灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又可以熔化．由此得出：制作保鲜膜的材料是________(填“热塑性”或“热固性”)塑料．

[反思](1)保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期，但大量使用后丢弃会造成________，所以要控制使用．

(2)化学物质可以造福人类，但有时也会给人类带来危害，请你再举一例说明________．

某实验小组利用如图所示1仪器进行“配制质量分数一定的氯化钠溶液”的实验：

(1)图1中仪器a的名称是________；

(2)完成此实验正确的操作顺序是(填序号)________；

①溶解

②把配好的溶液装入试剂瓶

③称量

④计算

(3)按实验要求，图1中还缺少的玻璃仪器是(填名称)________；

(4)小婧按图2的操作称取氯化钠，小民发现小婧的操作有错误．你认为小婧操作中的错误是________；她称取的氯化钠实际质量为________g；

(5)小民所取蒸馏水的体积如图所示，则该实验小组原计划配制的氯化钠溶液中溶质的质量分数为(水的密度约为1 g/cm³)________．

为了除去一氧化碳中混有的少量氧气，某同学设计了下图所示的这套装置(装置气密性良好)．

(1)他想用这套装置除去氧气的化学方程式是：________；

(2)老师认为他的实验设计不科学，请你指出存在的错误

(任写一点)：_____________________．