请你参与某学习小组进行研究性学习的过程，并协助完成相关任务．
[研究课题]探究热水壶底部水垢的主要成分
[查阅资料]该小组同学通过查阅资料知道，天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3－等离子，在加热条件下，这些离子趋于生成溶解度更小的物质－水垢(主要成分为碳酸盐、碱等的混合物)．同时，他们还查阅到下列有关物质的溶解性(见下表)：
[提出猜想]水垢的主要成分一定含有Mg(OH)2和________，可能含有Ca(OH)2和_______________________．
[设计方案]
(1)甲同学在烧杯中放入少量研碎的水垢，加入适量蒸馏水充分搅拌，取上层清液加入________，没有白色沉淀，说明水垢中无Ca(OH)2．
(2)乙同学设计了如下图所示实验装置，进一步确定水垢中含有碳酸盐的成分．其主要实验步骤如下：
①按图组装仪器，将50 g水垢试样放入锥形瓶中，加入足量某酸溶液；
②测量一定时间内干燥管内物质增加的质量(如下图所示曲线)；
③待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞B，从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；
④再次称量干燥管内物质增加的质量；
⑤重复③和④的操作，直至干燥管内物质质量不变．
讨论：
a．步骤①加入样品前还应检查________，所加的酸溶液是________．
b．装置Ⅱ的作用是________；从导管A处缓缓鼓入一定量的空气时，装置Ⅰ的作用是________．
c．研究性小组的同学通过简单计算，认为水垢中一定含有MgCO3，理由是_________________________________________．
[实验结论]通过上述探究可知：水垢的主要成分有
_________________________________________．
某实验小组将制作皮蛋的原料生石灰、纯碱和食盐放入水中，充分反应后过滤，得到澄清溶液．对该溶液的组成，甲、乙同学分别做出如下图所示推测：
(1)我认为上述两位同学的推测都有不足，理由是
(2)我的推测是：该溶液中一定存在的溶质是________．为进一步确定该溶
液所有可能的组成，还需设计实验并填写下表(可不填满，也可补充)．
在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些(如下图所示)．请你与小红一起探究，并回答相关问题．
[提出问题]盐是否能延长蜡烛的燃烧时间？
[猜想]①一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间；
②其他盐也可以延长蜡烛的燃烧时间．
[实验探究]
实验一 探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间．
实验结果(见下表)：
实验结论：从所得实验结果可初步分析出两点结论：
①_______________________；
②_______________________．
实验反思：
①此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如(至少写出一点)：
________________________．
②你认为此实验结果有什么实际应用价值：
实验二 探究不同种类的盐对蜡烛燃烧时间的影响要求：请参照实验一，设计实验方案和实验记录表格．
实验方案：______________________．
实验记录表格：(注意：使用到具体盐时，必须用它的化学式表示．)
在学校的联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术．他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小丽同学觉得奇怪，于是和同学们进行了探究：
[提出问题]过氧化钠与水反应生成什么？为什么脱脂棉会燃烧？
[猜想]根据可燃物燃烧的条件，提出如下猜想：
猜想①：可能有________气体产生；
猜想②：该反应可能属于________反应，反应片刻后迅速达到了脱脂棉的________．
[设计装置]如图所示．
(1)打开分液漏斗活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近A处，木条复燃．说明有________生成．
(2)实验中，还可以观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，试解释发生该现象的原因________．
(3)小章同学觉得这个反应除了生成氧气之外，他猜想还可能生成一种叫做硫酸钠(Na2SO4)和一种叫做氢氧化钠(NaOH)的物质．但小丽同学认为不可能生成________，但可能生成________，小丽同学的依据是：________．后来他们通过实验证实了小丽的说法，试写出过氧化钠和水反应的化学方程式________．
研究性学习课题：探究实验室中久置的NaOH的变质程度
〔研究方案]先称取13.3 g的NaOH样品(杂质为Na2CO3)，配成溶液，然后向溶液中逐滴加入质量分数为14.6％的稀盐酸，根据生成CO2的质量测定Na2CO3的质量．从而进一步确定样品中NaOH的变质程度．
[解决问题]实验测得加入稀盐酸的质量与产生CO2气体的质量关系如图中所示．
填写下表：(计算结果保留小数点后面一位)
[继续探究]计算实验过程中与NaOH反应消耗盐酸的质量．
[发现问题]根据“与NaOH反应消耗盐酸的质量”，对照下图，你发现了什么问题？
如何证明炭粉中混合有氧化铜粉末？请简述实验过程、实验现象，并写出有关反应的化学方程式．
A～G是初中常见的7种物质，它们有如下图所示的转化关系．
已知A、C是无色液体，B、F、G是无色气体，其中F是人体呼出气体中的一种重要成分，大量F排放到空气中会引起温室效应，D是黑色固体，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰．
(1)请写出下列物质的化学式：D________，G________，H________．
(2)请写出下列变化的文字或符号表达式，并注明基本反应类型(化合反应或分解反应)：
①B→F________( )
②C→B________( )
构建知识网络是一种重要的学习方法．下图是关于铁化学性质的知识网络(“→”表示一种物质转化为另一种物质)，其中B是密度最小的气体，C为红色固体单质．请回答下列问题：
(1)A物质的化学式为________．
(2)B物质的一种用途是________．
(3)反应②还需要的一种反应物________(填化学式)．
(4)写出反应③的方程式，并注明基本反应类型：________( )．
某同学在一次玩耍中，偶然发现竹子浸没水中后，在竹子上打一小洞，会看到水中有很多小气泡冒出．
提出问题：竹子中含有什么气体呢？
猜想与假设：该气体中可能含有氧气，也可能含有二氧化碳．
查阅资料：氧气可以支持可然物燃烧；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．
实验探究：(1)他先将竹子浸在水中，钻个小孔，看到一串串气泡冒出．然后采用________法收集到了甲、乙两瓶气体．
(2)将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中(如图)．用放大镜聚焦，发现红磷燃烧，瓶内充满了白烟，这说明竹子里的气体中含有________，该反应的文字表达式为________．该反应属于________反应，实验中，用放大镜聚焦对于红磷燃烧所起的作用是________．充分冷却后，将导管的一端放入水中，打开止水夹B，结果流入甲瓶中的水约占瓶子容积的1/10，说明了________．
(3)再往乙瓶中倒入适量澄清石灰水并振荡，发现石灰水变浑浊．说明竹子里的气体中含有________．
拓展与迁移：那么竹子里的气体含量与空气中的气体含量有什么区别呢？
(4)于是，他用空气也做了上述实验．相比较后得出的竹子中的气体和空气在组成上不同的结论是：________．
下图是锂原子(Li)的构成示意图，根据图示信息回答下列问题：
(1)
锂元素的原子序数为________．
(2)
锂原子的结构示意图为
A．
B．
C．
D．
(3)
锂元素与氧元素形成的化合物的化学式为________．
(4)
下列对原子构成的理解错误的是
原子整体不显电性
原子核比原子小得多
原子核是不可分割的实心球体
原子质量主要集中在原子核上
