物质的某些性质，可能有利于人类，也可能不利于人类，请仿照示例填写下表
化学是人类进步的关键，也与人类的生存息息相关．如果你勇于探究，你会发现化学是有趣的、有用的、易学会的．请你从衣、食、住、行、农、林、医药等方面中，任选出4个例子，简要说明化学的好处．
[示例]农：合理使用尿素等氮肥，提高了粮食的产量．
例1：________．
例2：________．
例3：________．
例4：________．
下列是有关水的一些描述，仔细阅读下述内容，完成下列填空：
A、常温时水是一种无色无味的液体；
B、101 KPa下，水在0℃时结冰；
C、4℃时水的密度为1 g/cm3；
D、水蒸发时能吸收大量的热；
E、在通电条件下，水会分解成氢气和氧气；
F、水能溶解食盐、糖等许多物质；
G、少量水泼到炽热的炭火上，水能与碳反应生成可燃性的气体(氢气、一氧化碳气体)；把水加热到1000℃以上，水能部分分解成氢气和氧气．
(1)水沸腾、结冰、分解和与炽热炭的作用时，发生的是物理变化还是化学变化？
(2)用序号填写下列空白：
①描述水的物理性质的语句是________．
②描述水的化学性质的语句是________．
(3)写出你了解的水的其他物理性质、化学性质各一项
①物理性质________；
②化学性质________．
甲、乙、丙是三个实验的示意图，试回答下列问题：
所发生的三个反应有多个共同的特点，请写出其中三点：
①________；
②________；
③________．
(2)写出乙中反应的现象________
(3)写出丙中反应的文字表达式并注明所属基本反应类型(________)
目前市面上有一种新型饭盒“即热饭盒”，其原理是在饭盒底部有两层，一层存放水，另一层存放镁和铁的混合物．使用时打开隔离层，即发生以下反应：Mg＋2H2OX＋H2↑根据上述信息回答下列问题：
(1)
该饭盒底部“即热”的原理是将化学能转化为________能；
(2)
已知X是一种含有氢氧根离子的化合物，请写出X的化学式________，你推断X的化学式的依据是________
经过初中阶段的化学学习，我们可以初步认识到：化学反应的现象、生成物，与反应物量的多少、反应条件有着密切的关系．请根据题目中提示各举一例，回答下列问题．(用文字表述)
(1)反应物的量不同，反应现象可能不同________
(2)反应物的量不同，生成物可能不同________
钠是一种非常活泼的金属，它能浮在水面上，与水面发生剧烈反应，反应放出的热量使钠熔化成小球，甚至会使钠和生成的氢气都发生燃烧；如图所示，把一块银白色的钠分别投入到水中和水与煤油里，在b中，钠同样与水发生剧烈反应生成氢氧化钠和氢气，但不发生燃烧．
钠和水反应的化学方程式为________；
在b中，钠与水反应，但不发生燃烧，这是因为________．
(3)
在a中，钠浮在水面上，在b中，钠悬浮在煤油和水的界面上，这说明________．
臭氧层衰竭、酸雨和能源等人类面临的共同问题．
人为的大气污染物，使地球外层空间的臭氧层受到不同程度破坏，减弱了臭氧层吸收________的作用．
形成酸雨的原因是空气受SO2和氮氧化物的污染．请举一例，说明酸雨可导致人类和生存环境的恶化：________；
含碳燃料不充分燃烧会产生________等物质，你对燃料充分燃烧的一点建议是________ ．
现有H2、CO、CO2三种气体，请从不同角度指出其中任一气体与另两种气体的不同之处．
①________②________
③________④________
小明在学习金属活动性顺序时，对课本上“在金属活动顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的化合物溶液中置换出来”这句话产生了好奇．有没有例外呢？
[查阅资料]Na性质活泼，常温下，与氧气反应，也可以与水反应放出氢气，同时生成氢氧化钠．
[实验与分析]①在实验室中，金属钠保存在煤油中；②用镊子从煤油中取出金属钠，放在滤纸上，用小刀切下一小块，投人蒸馏水中，发现钠块立刻熔化成银白色小球，在水面上到处游动，冒出气泡；③往硫酸铜溶液中，投入一小块钠，又出现蓝色沉淀，但没有红色物质析出．
(1)金属钠保存在煤油中的原因________
(2)从实验②中，你能得出哪些信息？(任写两条)．________;________.
(3)写出钠与水反应的化学方程式________(2分)
[结论]对书本上的结论加以补充：
活动性较强的金属________
X＋H2↑根据上述信息回答下列问题：