2003
2001
(1)
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(2)
(3)
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2004
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据统计世界有
某班同学进行“使用塑料的利与弊”的辩沦.甲方认为“利大丁弊”,理由是:大部分塑料的抗腐蚀能力强,不与酸或碱反应等;乙方认为“弊大于利”:理由是:回收利用废塑料时,分类十分困难,而且经济上不合算等.你愿意加入哪一方?并写出一条理由.
某同学家使用液化石油气在阳台上做饭,在冬季经常出现这样奇怪的现象:做饭时气灶的火焰忽大忽小,甚至呈断续状态,该同学还注意到这种现象在做早饭时明显,中午则不明显.过了一段时间,火焰越来越小,最后早晨做饭竟点不着火了.晃了晃气瓶,发现里面剩下的液体还很多,拔开与气灶相连的导管,看到有液体滴出.为什么瓶内明明还有液体却点不着火呢?导管内的液体又是怎么来的呢?
该同学根据查到的资料,解释了他家遇到的问题,请你也对这一问题进行解释.
进入9年级学习化学,我们亲身体验了一系列的探究实验,感受到了化学的无穷魅力.覃浪在回顾整理下列实验中提炼了许多探究方法.
实验一、探究二氧化碳与水的反应
实验现象:(Ⅰ)、(Ⅳ)中的小花变红.
设计(Ⅱ)、(Ⅲ)实验的目的是:________.
该实验的探究方法是:设计分析________(填“A”或“B”或“C”,获得结论.
A.仅一个单因素的实验
B.有多种因素的对比实验
C.用前面实验的生成物继续实验
实验二、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液也发生了反应
我们知道,二氧化碳能使澄清石灰水发生反应生成碳酸钙而变浑浊.彩云同学查阅资料发现:氢氧化钠与氢氧化钙化学性质十分相似,也能与二氧化碳发生反应,但此反应无明显实验现象,其反应的化学方程式为:________.她为了能证明氢氧化钠与二氧化碳在溶液中确实发生了反应,设计了如下方案.请你将她设计的方案补充完整:
官龙同学认为彩云同学设计的方案1中,不能得出CO2与氢氧化钠是否确实发生了反应,理由是什么?________.
煤、石油和天然气是常见的三种化石燃料,它们属于不可再生能源.随着科学技术的发展以及生产和生活需求的增加,人们正在利用和开发其他新能源.
石油经过加热分馏,得到石油气、汽油、煤油、柴油、润滑油、石蜡等产品,该过程属于________变化(选填“物理”或“化学”,下同);将煤隔绝空气加热到上千摄氏度,得到焦炉煤气、粗氨水、焦炭和煤焦油,该过程属于________变化.
相同条件下,气体体积比等于分子数比.现有一套以液化石油气(主要成分为
A.
燃料气和空气的进入量都减小
B.
燃料气和空气的进入量都增大
C.
增大燃料气进入量或减小空气进入量
D.
减小燃料气进入量或增大空气进入量
海底埋藏着大量的“可燃冰”,主要成分由甲烷分子和水分子组成,如果开采不当而使甲烷气体大量泄漏,会造成的严重环境问题是________.
下图所示为一种“节能减排”的有效措施.乙醇属于________能源(选填“可再生”或“不可再生”),完全燃烧的化学方程式是________.
在青岛奥帆中心,有一个受到多方称赞的“绿色交通网络”,除了救护、安保等特殊车辆外,其他的交通工具是电瓶车、自行车和滑板车等.这些交通工具节能效果明显,而且达到了零排放、无污染、低噪音,响应了“绿色奥运”这一口号.如图是一种用到的滑板车,请据图回答下列问题:
(1)制作材料中属于金属材料的是(填一种即可):________,属于有机物的是:________.
(2)物质的性质往往决定物质的用途,试举一例:________.
(3)为保护金属资源,你对滑板车的设计或使用提出一条建议:________.
(4)把少许铁合金投入适量的盐酸中的现象是:________________,反应后剩余的杂质主要是:________(填名称).
请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究.
(1)选择药品.小明对三组药品进行了研究,实验记录如下:
从制取和收集的角度分析,一般选择第①组药品,该组药品发生反应的化学方程式为________;不选择第③组药品的原因是________________.
(2)选择装置.他应该选择上述发生装置中的________.你认为他选择的依据是________________.B装置可以制取氧气,请写出制取的化学方程式________.
(3)制取气体.将药品装入所选装置制取气体,并用C装置收集.问气体应该由________(选d或c)口进入.理由是________________.
(4)气体检验.将生成的气体通入石蕊溶液中,溶液变红,因此他确定该气体是二氧化碳.他的检验方法是否正确?请说明理由.
________________________.