某校学生兴趣小组的同学们对部分日常生活用品的酸碱度进行了测定，他们对每种待测液都做了三次测定，然后取平均值，这样做的目的是________．

分析测定结果，发现各类洗发液的pH差别较大，约在7～9之间，护发素的pH均略小于7．同学们联想到洗发、护发的程序，决定探究溶液的酸碱度对头发的影响．

　　[提出问题](1)溶液的酸碱度对发质有什么影响？

　　[设计实验](2)收集某人的5束头发，分别放入盛有不同pH溶液的烧杯中，静置约30 min．

(3)将各束头发取出，用纸巾吸干液体后观察并实验，结果如下表．

　　[实验结论](4)_______________．

　　[分析交流](5)洗发时使用洗发液和护发素的顺序是：_______________，原因是：_______________．

[知识拓展](6)若取用其他人的头发重复上述实验，是否也能得出上述实验结论？说明理由：_______________．

如图所示，某同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂．为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，她从烧杯中取了少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞溶液，振荡，观察到酚酞溶液不变色．于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论．

(1)你认为她得出的结论是________的(填“正确”或“错误”)，理由是___________．

(2)请你设计一个实验．探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和．请填写下表：

某校化学课外活动小组在一次活动中，取刚降到地面的雨水水样，每隔5分钟用pH计测定一次pH，其数据如下表：

已知：正常雨水的pH约为5.6，酸雨的pH小于5.6．

(1)所取的雨水是否为酸雨？________(填“是”或“否”)；在测定的期间，雨水水样的酸性随着时间的变化逐渐________(填“增强”或“减弱”)．

(2)经调查，这一地区有一座燃煤发电厂(生产过程中产生SO₂)，某同学设计用火碱来吸收生产过程中产生的SO₂，将其转化成亚硫酸钠(Na₂SO₃)．请你帮他写出该反应的化学方程式：________．

(3)若用pH试纸测定雨水的酸碱度，测定方法是：________________．

在用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反应实验时，反应过程中溶液的酸碱度变化如图所示．

(1)该反应的化学方程式为：________．

(2)该实验操作是将________滴加到另一种溶液中．

(3)当加入溶液的质量为a g时，所得溶液中的溶质为(写化学式)________．

(4)当加入溶液的质量为b g时，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈________色．

国家环保总局已规定将各类实验室纳入环保监管范围．某中学九年级甲、乙两个班的同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如图所示．实验后废液分别集中到各班的废液缸中，甲班废液呈红色，乙班废液呈蓝色．

(1)请你分析废液的成分：甲班废液含有________，乙班废液中含有________(填化学式)．

(2)目前许多高校、中学以及科研单位的化学实验室排放的各类废液大都未经严格处理便排入了下水道．甲班的废液若直接排入铸铁管下水道，会造成什么危害？________________；你建议如何处理甲班的废液？________________．

酸与碱之间发生中和反应，其实质是酸溶液中大量自由移动的H⁺和碱溶液中大量自由移动的OH^－结合成水分子的过程．请根据以下氢氧化钠溶液与稀盐酸反应的实验，回答问题．

　　[实验1]用酚酞溶液

(1)向一锥形瓶中倾倒20 g溶质质量分数为4.00％的氢氧化钠溶液，滴入3滴酚酞溶液，振荡，再逐滴滴入溶质质量分数为3.65％的稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液刚好变为________色为止，共用去稀盐酸20 g，则反应后溶液中溶质的质量分数为________(结果精确到0.1％)．反应后溶液中的溶质可用________的方法(填一操作名称)使其析出．用酚酞作指示剂可逐滴控制酸、碱溶液反应的量，视觉效果明显，操作简便．

　　[实验2]用pH试纸

(2)向一支试管内倒入约2 mL氢氧化钠溶液，再逐滴滴入盐酸，边滴边振荡．然后用玻璃棒蘸取反应液沾到pH试纸上，与标准比色卡对照．因无法通过肉眼观察到反应进程，需间隔数滴多次检测溶液的pH，所以每使用玻璃棒蘸取溶液前，必须进行________的预处理．

　　[小结]

(3)除了用酸碱指示剂、pH试纸外，还可用________(填方法)检测中和反应是否发生．

化学课上，在氢氧化钠溶液与稀硫酸能否发生反应的实验中，小宇同学发现向氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞溶液，溶液变红色，当向该溶液中连续滴加稀硫酸，溶液红色又褪去．

(1)根据实验现象，你认为氢氧化钠溶液与稀硫酸________(填“能”或“不能”)发生化学反应，理由是________________．

(2)针对上述实验，你还想探究的问题是________________．

下图是小华配制100 g溶质质量分数为5％的NaCl溶液的实验操作示意图：

(1)上图中的玻璃仪器分别有广口瓶、量筒、________和玻璃棒，其中玻璃棒在此操作中的作用是________．

(2)指出图②中的一处错误操作________．

(3)通过计算确定需要水的质量是________g，配制时应选择________(填10、50或100)mL的量筒量取所需要的水．

(4)用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序________．

下图是配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液的有关操作示意图．

(1)写出图中你喜欢的一种仪器名称________________．

(2)配制氯化钠溶液的操作顺序是________(填序号)．

①ABCDE　②BDCEA　③DBCAE

(3)指出并纠正图中的一处错误：________________．

某实验小组利用下图所示仪器进行“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”的实验．

(1)上图中仪器a的名称是________；仪器b的名称是________．

(2)完成此实验正确的操作顺序是(填序号)________．

①溶解、②把配好的溶液装入试剂瓶、③称量、④计算

(3)按实验要求，上图中还缺少的玻璃仪器是(填名称)________．

(4)小婧按下图的操作称取氯化钠，小民发现小婧的操作有错误．你认为小婧操作中的错误是________；她称取的氯化钠实际质量为________g．

(5)小民所取蒸馏水的体积如图所示，则该实验小组原计划配制的氯化钠溶液中溶质的质量分数为(水的密度约为1 g/cm³)________．