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如图是几种物质的转化关系,其中F是K
2
SO
4
溶液.请回答下列问题:
(1)若A是一种黑色粉末状固体,G是蓝色沉淀,则甲是______,丙是______,A是______,B是______;若D是能使澄清石灰水变浑浊的气体,则乙可能是______,A与乙反应的化学方程式是______.
(2)若A是一种红色不溶于水的固体,G是红褐色沉淀,B溶液呈棕黄色,则A是______,B与丙反应的化学方程式是______.
纯水清澈透明、不含杂质,而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物.现有两瓶无色液体,分别为纯水和硬水,请你参与小雯同学对水的探究,并回答有关问题:
(1)利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水,其中能降低水的硬度是的______.
(2)区别纯水和硬水的方法有多种.小雯采用的方法是:分别取样于蒸发皿中,加热蒸干,有固体析出的是硬水.请你设计另一种方法(简述步骤,现象和结论):
(3)小雯在做实验时,发现硬水在蒸发的过程中,产生了少量气体并得到一种难溶性的固体.
[提出猜想]产生的气体可能是二氧化碳,难溶性的固体可能是碳酸盐.
[设计实验]①将生成的气体通入______中,观察到______的现象,证明产生的气体是二氧化碳,有关反应的化学方程式为______.
②向这种难溶性的固体中滴入______,观察到有大量的气泡产生,则这种固体可能是碳酸盐,若这种固体是碳酸钙,该反应的化学方程式为______.
[反馈与应用]通过上述实验得到启发,在家里可用______除去热水瓶胆内壁上的水垢.
(1)如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线.请回答:
①t
1
℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是______.
②使物质A从溶液中结晶析出的方法是______,使物质B从溶液中结晶析出的方法是______.
(2)根据(1)溶解度曲线图及下图所示回答问题:
可观察到的现象是______,原因是______.
甲、乙、丙是三种单质,A、B、c是三种化合物,它们之间有下图所示的关系:
据此推断:
(1)乙______、B______、C______;(每空填一种物质的化学式)
(2)甲单质满足的条件是______.
有一种无色无味的液体A,在通电的条件下可以分解生成两种气体B和C.已知铁丝可以在B中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体D;C是一种无色、无味、难溶于水的气体,它可以在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,并生成物质A.
(1)写出A、B、C、D四种物质的名称:
A______;B______;C______;D______.
(2)写出C在空气中燃烧的文字表达式,并指出反应的类型:______.
水泥的成分中含有碳酸盐,张南同学为了验证水泥中的碳酸盐,设计了下列方案,请帮助他完成实验方案.
(1)验证水泥中含有碳酸盐.
(2)根据上述方案及下图所提供的仪器,请你帮助张南同学选择实现上述方案所使用的仪器有(仪器重复使用需注明个数)______ (填序号).
(3)写出反应2的化学方程式:______.
(4)根据验证方案,利用所选取的仪器,把方框中的装置图补充完整.
(5)假设要用上述仪器检验气体CO
2
,装置的气密性良好,导管和胶塞已连接好.其操作步骤如下:
A.倒入石灰水; B.连接仪器; C.加入稀盐酸; D.加块状水泥.
正确的操作顺序为______.
用化学符号表示:
2个氧原子 ________,2个氢氧根离子 ________,2个二氧化碳分子 ________.
现测得二氧化碳在空气中的含量为0.038%,当其含量超过0.05%时就会加剧温室效应.为解决该问题,除限制其排放量外,有科学家提出回收利用CO
2
的构想:把空气吹入碳酸钾溶液,再从溶液中提取出CO
2
,又在合成塔中使之变为甲醇(CH
3
OH)和水,或制成做致冷剂使用的超临界CO
2
(一种介于气态和液态之间的状态),该技术流程如下:
(说明:吸收池中盛有饱和的K
2
CO
3
溶液,合成塔内的反应条件为300℃、200KPa和催化剂.)
(1)以超临界CO
2
替代以前曾用的氟利昂作致冷剂,这种做法对环境保护的积极意义在于______.
(2)合成塔中反应的化学方程式为______.
(3)请在上述流程图中找出循环利用的物质是______.
(4)如果空气不经过吸收池和分解池,而是直接通入合成塔,你认为可行吗?并简述理由______.
复合肥料能为农作物提供多种营养元素,下列肥料中属于复合肥料的是
A.
Ca(H
2
PO
4
)
2
B.
NH
4
H
2
PO
4
C.
CO(NH
2
)
2
D.
KCl
在电解水的过程中,发生变化的粒子是________,保持不变的粒子是________和________,生成的新粒子是________和________,保持氧气化学性质的是________,由此也说明了氧气是由________构成的.
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