某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验．设计了如下方案进行实验：
(1)写出所标仪器的名称：①________、②________．
(2)描述A中发生的现象：______________________．
(3)根据我们所学的知识，你认为A装置和________装置相连并产生什么现象时就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐？________；写出该装置中发生反应的化学方程式：_________________．
(4)该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质．连接上述装置的顺序是：(填写各接口字母)________．其中，C装置的作用是：________；写出有关反应的化学方程式：_________．
(5)写出用A装置还可以制取的日常生活中一种常见气体的化学反应方程式：________．并说出它的一个重要用途__________________．
某校化学兴趣小组的同学们帮助实验老师整理化学药品室时，发现两个未贴标签的试剂瓶中分别存放银白色金属片．到底它们是哪两种金属？请同学们设计实验方案对这两种金属X和Y的金属活动性顺序进行实验探究．
(1)进行实验，获得结论．完成好如下实验报告，并回答后续有关问题．
(2)在进行上述实验之前，实验老师只知道X、Y可能是锌银中的各一种，则根据实验结果说明Y就是________．
(3)小明同学提出，还可以用其它方法证明X、Y的活动性．请你帮他补充完整：________．原因是(用化学方程式表示)：________
今天是学校实验室开放日，小东来到实验桌前，桌上摆放有下列仪器：
(1)他完成的第一个任务是写出仪器的名称，完成情况如图所示，其中名称有错误的是________(填序号)．
(2)可在酒精灯上直接加热的玻璃仪器________(填序号)．过滤除选用________、外(填序号)，还需补充的仪器________、________(填仪器名称)．
电影《闪闪的红星》中有这样一段故事：因红军主力战略转移，留下来坚持战斗的红军和赤卫队员被以胡汉三为首的国民党反动派围困在山上，时间一长，红军便缺少食盐．为了生存，红军派了十来岁的儿童团员潘冬子和一位老大爷下山买食盐，他们在乡亲们的帮助下很快就买到了食盐，并把食盐装进了竹筒做的茶壶中，扮作上山砍柴人来到了敌人设的关卡前，不料敌人盘查很严，冬子一看，知道提着竹筒是过不了关卡的；只见冬子眼睛一转，飞快的向河边跑去，不一会儿，冬子回来并顺利地通过了关卡．过了山坳，老大爷问冬子，你刚才去河边干什么，只见冬子解开棉袄，大爷用手一摸，湿润润的，一尝，咸的．大爷高兴的大叫起来：“冬子，你真聪明！”
请问：(1)潘冬子把食盐藏在哪儿？________
(2)回到山上的冬子得到固体食盐应进行的操作步骤依次为：________→________→________．
食盐是人们生活中不可缺少的调味剂，随着人们健康意识的提高，市场上出现了“加碘盐”、“叶绿素锌钠盐”、“低钠盐”等．某种低钠盐由NaCl、KCl、MgSO4三种物质组成，用它进行以下实验(假设每步均恰好完全反应)．
(3)写出步骤①的化学方程式：________
(4)若当x是AgNO3时，白色沉淀C是________若当x是NaOH时，白色沉淀C是________．
老师用下图所示装置为同学们做了一个兴趣实验．A装置中盛有二氧化锰黑色粉末，B装置中盛有足量的澄清石灰水，C装置中盛有足量的稀盐酸，气球中装有少量的碳酸钠粉末．
(1)打开分液漏斗的活塞和玻璃塞，使A装置与大气相通，将气球中的碳酸钠粉末全部倒入稀盐酸中，可以观察到C装置中的现象是________．
(2)待上述反应结束后，从分液漏斗注入足量的过氧化氢溶液，关闭活塞和玻璃塞，A装置中发生反应的化学方程式为________．
(3)在整个实验过程中，B装置中的现象是________．
(4)C装置中气球的作用是________(填字母)．
a．收集纯净气体
b．添加固体药品
c．调节C装置容积
d．控制气体总量
某校老师让化学实验小组的同学进行有关Na2CO3和NaCl的系列实验．
实验一：鉴别失去标签的Na2CO3溶液和NaCl溶液．同学们分别选择了下列物质进行实验．其中合理的是________．
①稀盐酸
②澄清石灰水
③pH试纸
实验二：除去某NaCl样品中的少量Na2CO3．同学们设计了如下实验流程图：
(1)上述流程图中，沉淀的化学式为________；
(2)实验完毕后，同学们发现溶液中的溶质除含有NaCl外还含有________．于是同学们改用了新的方案：向样品中滴加稀盐酸至不再产生气体为止．有关反应的化学方程式________．
实验三：完成了上述实验后，同学们又进行了以下的探究活动．
[实验目的]测定该NaCl样品中Na2CO3的质量分数．
[设计方案]根据实验目的和原理，同学们认为需要测得下列四个数据：
①NaCl样品的质量ag；
②充分反应后，生成沉淀的质量为bg；
③反应前装置和药品的质量为cg；
④充分反应后装置和药品的质最为dg．
[实验用品]老师提供了以下实验用品．
药品：足量的稀H2SO4、CaCl2溶液、碱石灰、浓硫酸
装置如下：
[查阅资料]①CaCl2与Na2CO3两种溶液能发生复分解反应．
②碱石灰是烧碱和氧化钙的固体混合物，主要盟作气体干燥剂．
[实验报告]请你帮助他们完成下表(碱石灰和浓硫酸已被选用，下表中不再填写)．
[实验反思]老师为什么提供CaCl2溶液而不是石灰水，________．
实验室常用石蕊试纸检验物质的酸碱性：酸性物质使蓝色的石蕊试纸变红，碱性物质使红色的石蕊试纸变蓝．某学生欲探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，按如图进行实验．
请回答：
(1)该学生通过上述实验能否得出满意的结论？_____________
(2)若能，请说明理由；若不能，请你设计还需进行的实验，以得出满意的结论．(用语言叙述或图示均可)
某同学设计了如下一组实验．取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验．回答下列问题：
(1)观察到纸花的颜色变化是：
Ⅰ．纸花变红 Ⅱ．________；
Ⅲ．纸花不变色 Ⅳ．________．
(2)该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明了什么？
__________________________；
(3)该同学进行四组对比实验的目的是什么？
___________________________；
(4)写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式________．
某校研究性学习小组的同学查阅化学史料时发现：
早在300多年前，英国化学家波义耳在一个敞口的容器中加热一种金属，结果发现反应后质量增加了，由此得出反应前后质量不守恒．之后，俄国化学家罗蒙诺索夫在密封玻璃瓶内燃烧金属，发现反应后质量不变，由此得出反应前后质量守恒．
这两位科学家的实验相似，为何结论不同？该学习小组的同学沿着科学家的足迹进行实验探究，请你完成以下相关内容：
(1)交流讨论：两位科学家得出不同的结论究竟与哪些实验因素有关呢？
(2)提出假设：若用同种金属，同一容器进行实验，两位科学家得出不同的结论主要是由于________的缘故．
(3)实验验证：
已知钠在空气中受热燃烧生成过氧化钠固体．
(4)得出结论：假设成立．
(5)依据以上实验事实，解释两位科学家的实验结论：______________．
科学探究要注意：________．
人们为揭示原子结构的奥秘，经历了漫长的探究过程．自1897年汤姆生发现电子并提出类似“西瓜”的原子模型，1911年著名物理学家卢瑟福等人为探索原子的内部结构又进行了下面的实验．如图，他们在用一束带正电的、质量比电子大得多的高速运动的α粒子轰击金箔时，发现：
①大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向
②一小部分α粒子改变了原来的运动方向
③有极少数α粒子被弹了回来
(1)
请你根据对原子结构的认识，分析出现上述现象的原因：
①现象一：________；
②现象二：________；
③现象三：________．
(2)
由此可以推出关于原子内部结构的一些假设________．
A．
原子核体积越大
B．
原子内部有很大空间
C．
原子核与α粒子带相同电荷
D．
原子是一个实心球体
