用下图A所示装置测定空气中氧气的含量．
(1)实验时，取下橡皮塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞，这时看到的现象是：________．
(2)小倩设计了如图B所示的改进装置，其优点是________(只写一点即可)．从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至________处(填“1”、“2”、“3”、“4”)，但实测结果液面往往偏低，其原因可能是________(只写一条)．
化学反应的程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循．某实验小组各取等质量的木炭和硫分别在容积相同的集气瓶中燃烧．记录如下：
通过A、B两组对比实验的现象，可以得出的规律是________．
某学校科学兴趣小组在研究“带火星的木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：先用分解过氧化氢(H2O2)制取一定量的氧气，然后采用某种方法收集到5瓶氧气的体积分数不等的气体于集气瓶(规格：250 mL)中，氧气的体积分数依次编号为1、2、3、4、5；最后将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到的现象和计算数据，填入下表．
试回答下列问题：
(1)
根据以上实验事实，下列说法中正确的是________(填写相应的字母)．
A．
只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B．
集气瓶中氧气的体积分数≥52.6％时，带火星的木条就能复燃
C．
只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃．
(2)
上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：
小强为了准确比较呼出气体和普通空气对燃烧的影响，设计了如下图所示的实验，观察产生的实验现象，请回答下列问题：
(1)如何收集一瓶呼出的气体________．
(2)要保证实验结果的准确性，两支蜡烛的________要一样，燃着的蜡烛火焰________要一致，两只集气瓶的体积要________．
(3)根据上述实验图示，叙述实验现象________．
(4)根据实验现象，小强得出的结论是________．
小明通过学习蜡烛及对其燃烧现象的探究，最近对酒精灯燃烧、家庭使用的液化气燃烧现象产生了兴趣，于是开始了一系列实验．
(1)首先他发现三种物质的状态不同，蜡烛是________，酒精是________，液化气是________(填“固体”、“液体”或“气体”)．
(2)点燃液化气，观察到的主要现象有________(填序号)．
①发出蓝色火焰 ②燃烧后产生有刺激性气味的物质 ③发光发热 ④产生浓烟 ⑤火焰分层
(3)用一支木筷迅速插入液化气火焰中，片刻后取出，观察到木筷表面出现的现象和蜡烛燃烧出现的现象相同，在最外层呈圆弧状焦黑斑，说明液化气燃烧的火焰的确________(填“是”或“不是”)分层的，________温度最高．
(4)为了探究液化气燃烧后生成的产物，他将一只干燥的烧杯罩在液化气燃烧的火焰上方，烧杯内壁出现水雾．取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊．说明液化气燃烧的生成物中一定含________．
某市进行中考化学实验操作考试，实验桌上摆放有下列仪器和药品．
(1)指出图中编号仪器的名称：a________，b________．
(2)小虹同学抽到的题目是“液体药品的取用”，按评分标准，每项操作得1分，总共5分，实验完毕后，小红得了3分，她在实验中的错误可能是：①________；②________．
(3)你认为利用图中仪器还能完成的实验基本操作有________．
(4)小芳同学为了探究稀盐酸的性质，需要准确量取5 mL稀盐酸，并进行加热，她需要向监考老师提出补充仪器的名称________．
市场上销售的碳酸饮料中，溶有大量的二氧化碳气体．请你设计实验方案验证打开瓶盖时冒出的气泡中含有二氧化碳．将实验设计及相关内容填入下表中．
某同学在学习碱的性质时，设计了以下实验报告(部分)，请将该实验报告填写完整．
(1)实验内容：
(2)实验反思：从物质组成的角度解释碱具有一些相似性质的原因____________．
维生素C是生命活动中不可缺少的营养物质，不同的饮料中维生素C的含量不同．下面是小明同学运用所学到的实验方法测定橙汁、果味饮料中维生素C的含量．
实验目的：测定不同饮料中维生素C的含量．
实验原理：(1)维生素C是一种无色的、易溶于水的有机物，能与碘水反应，使碘水褪色．(2)淀粉遇到碘水变为________色．
实验试剂：碘水、淀粉溶液、已知浓度的标准维生素C溶液、蒸馏水．
实验过程：步骤1：在4支试管中分别盛有3.0 mL的下列物质：①蒸馏水、②标准维生素C溶液、③橙汁、④果味饮料．分别向4支试管中滴加2滴淀粉溶液．
步骤2：用4支相同的胶头滴管分别向①～④的试管中逐滴滴加碘水至刚好变色，并记录滴数．
实验记录：
(1)你认为小明测定的两种饮料中，________的维生素C的含量较高．
(2)有的同学认为测定物质标准维生素C溶液是多余的，你认为呢？请说明理由：________________．
(3)化学实验需要控制变量．下列________(填序号)情况会影响到测定结果．
A．每次实验所用饮料的颜色不同
B．量取的被测试物质的体积不同
C．试管的大小不同
D．没有用同一规格的胶头滴管滴加碘水
回顾与反思：实验中所用的淀粉溶液的作用是________________．
某研究性学习小组在实验中发现：不仅碱溶液可以使酚酞试液变红，Na2CO3溶液也能使酚酞试液变红．碱溶液可以使酚酞试液变红，是因为碱在水溶液中解离出了OH－，那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞试液变红呢？他们设计了下图3个实验，请你和他们一起探究．
(1)实验Ⅰ可以证明________________．
(2)实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是________________．小组内有同学认为实验Ⅱ没必要做，你认为他们的理由是________________．
(3)实验Ⅲ滴入Na2CO3溶液，振荡，酚酞试液变红，向变红后的溶液中再逐渐滴入过量的CaCl2溶液，红色逐渐消失，同时还观察到________现象．由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论：CO可以使酚酞试液变红．
(4)小组同学在与老师交流上述结论时，老师说：“其实Na2CO3溶液能使酚酞试液变红也是由于溶液中存在OH－．”你认为Na2CO3溶液存在OH－的原因是________________．
可以使酚酞试液变红．