控制变量法是实验探究的重要方法．利用如图所示的实验不能实现的探究目的是

1. A.
   甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关
2. B.
   甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关
3. C.
   乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度
4. D.
   乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触

下面某同学探究细铁丝在氧气中燃烧的实验，试回答下列问题．
（1）选用的细铁丝应先用______ 进行处理，这个变化是______变化．
（2）实验时将细铁丝绕成螺旋状的目的是：______，并在螺旋状细铁丝的末端系上一根火柴的目的是______．集气瓶内事先装水或砂子，目的是______．
（3）证明铁丝燃烧是化学变化的现象是______，证明燃烧放出大量热量的现象是______．
（4）写出该反应的化学方程式______，反应的基本类型是______．

某化学兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取CO₂，将制得的气体通人澄清石灰水时，未变浑浊，便产生了好奇．对此展开了探究活动，请你参与探究并填写空格．
提出问题：澄清石灰水未变浑浊的原因是什么？
假设猜想：假设一：石灰水变质　　　假设二：制得气体中无CO₂
探究实验：为探究假设是否成立，小组同学取原试剂瓶中澄清石灰水进行如下实验：

实验操作
实验现象	澄清石灰水变浑浊	试管1澄清石灰水未变浑浊 试管2澄清石灰水变浑浊
实验结论	说明石灰水未变质	说明制的气体中有________气体

写出上述实验中澄清石灰水变浑浊的化学方程式________．
分析推理：通过上述探究，否定了两个假设，小组同学确定澄清石灰水未变浑浊是其他原因造成的．于是他们对反应物进行了分析，根据盐酸的挥发性，推测制得气体中有较多的HCl气体．验证实验：为了验证推测，小组同学又进行了如下实验：

实验操作
实验现象	出现________	紫色石蕊溶液变红
实验结论	有HCl气体	有HCl气体

得出结论澄清石灰水未变浑浊的原因是制得的CO₂中有一定量HCl气体．有一定量HCl气体存在时，澄清石灰水为什么不变浑浊？请解释________．
评价反思：小组中有一位同学认为．验证实验：中不能用紫色石蕊溶液证明HCl气体的存在，原因是________．
拓展迁移：实验室制取气体要考虑诸多因素，如反应速率是否适中、制得气体是否纯净等．实验室制取CO₂通常用大理石或石灰石和稀盐酸，而不用纯净的碳酸钙和稀盐酸，原因是________．

阿奇霉素是一种治疗感染性疾病的抗菌抗炎药物．请根据下图回答：

（1）阿奇霉素的化学性质是：______；
（2）阿奇霉素中C、H、N、O元素的原子个数比为______，H、O元素的质量比______．

在AgNO₃、Cu（NO₃）₂、Mg（NO₃）₂的混合溶液中加入适量的铁粉，恰好完全反应后过滤，则滤纸上的物质是________和________，滤液中的溶质是________和________．

被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H₂O₂）俗称双氧水，是一种无色液体，常用做氧化剂、消毒剂和漂白剂．过氧化氢溶液在二氧化锰做催化剂的条件下能迅速分解，生成氧气；分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度．
回答下列问题：
（1）分液漏斗中应加入的物质是______；锥形瓶中应放入的物质是______．
（2）写出利用该方法制取氧气的反应的文字表达式：______；要想收集一瓶纯净的氧气，最好选择装置______（填字母）．
（3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过了一段时间后，将带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未见木条复燃．其原因可能是______．
（4）如果在实验室中用此方法代替加热高锰酸钾制取氧气，请简述其优点有哪些．（至少写出两点）______；______．
（5）小路同学用过氧化氢制取并收集了两瓶氧气，准备做硫粉燃烧和铁丝燃烧的实验，他在瓶底都加了少量水．请你来想一想，加水的目的分别是什么？______；______．

2004年6月5日是世界环境日，其主题是“海洋存亡，匹夫有责”，开发海洋，维持海洋的可持续发展是每个地球公民的神圣职责．请回答下面关于海洋的几个问题：

[问题一]去年5月，我国浙江沿海发生大面积的“赤潮”，造成养殖业重大损失．赤潮的发生主要是与因为藻类的疯狂生长，与藻类疯长的密切相关的元素是______（填元素符号）
[问题二]海水中资源丰富，含量最多的金属阳离子是______（填离子符号），含量最多的分子是______（填化学式）．
[问题三]我国舟山盐场海水晒盐的原理是______．（填序号）
A．氯化钠的溶解度受温度影响较大
B．因氯化钠溶解度受温度影响不大，故采取蒸发水分的方法．
所得粗盐中主要含泥砂、氯化镁、氯化钙等杂质，现对其进行提纯，主要操作流程如下：

（1）操作①的名称是______，操作②的名称是______．
（2）A溶液是______，B溶液是______．（选择合适序号填空）
a、Na₂CO₃　　　　　 b、K₂CO₃　　　　c、H₂SO₄　　　d、HCl
[问题四]经勘察，深海下含有丰富的“可燃冰”，可满足人类1000年的能源需要．该物质是一种晶体，晶体中平均每46个水分子构建成8个笼，每个笼可容纳1个CH₄分子或1个游离H₂O分子．若晶体中每8个笼只有6个容纳了CH₄分子，另外2个笼被游离H₂O分子填充，则天然气水合物的平均组成可表示为______．
A、CH₄?14H₂O　　B、CH₄?8H₂O　 C、CH₄?（23/3）H₂O　　 D、CH₄?6H₂O
若该水合物可表示为CH₄?nH₂O，则其与氧气完全燃烧的方程式如下，请将括号中的化学计量数补充完整：
CH₄?nH₂O+2O₂CO₂+______H₂O．
[问题五]海水淡化是国际上研究的热点问题，我国科学家在利用高分子膜进行海水淡化的研究上取得了一些成绩．如图，左侧为海水，右侧为经过一段时间后由左侧经高分子膜渗透得到的淡水，分析高分子膜应具有的性质是______．
[问题六]如图为刘迪蒙制作的一种家用环保型消毒液发生器：原理是电解饱和氯化钠溶液，制得的消毒液有较强的杀菌能力，该反应是利用氯化钠和水在电解条件下生成NaOH、H₂和Cl₂，请完成化学方程式．______．
该消毒液中起消毒作用的物质是NaClO（次氯酸钠），它是由氯气和NaOH进一步反应制得的，反应方程式为：2NaOH+Cl₂=NaCl+NaClO+H₂O．请模仿写出Cl₂与熟石灰作用制取漂白粉的化学反应方程式：______．
2005年3月29日，在我省淮阴发生氯气（Cl₂）泄漏的重大事故．事故发生后，抢险队员立即疏散当地群众，迅速将正在泄漏的氯气罐推入水中，并用消防车对沉降地面的黄绿色气体（氯气）及水中喷洒碱液，防止氯气对环境的进一步污染和对人员的伤害，以降低氯气对环境的污染．
（1）从以上信息中，你能够分析出氯气化学性质为：______；
（2）如果实验室制取氯气，你可以用什么方法收集？（画出收集装置图）
（3）假如在离开现场的过程中，你应该采取什么措施保护自己？

小明利用家里的现成条件，对家中所用自来水的软硬进行了探究：
【提出问题】
自来水属于软水还是硬水？硬水煮沸后硬度会有变化吗？
【查阅资料】
硬水中含有易溶于水的碳酸氢钙等物质．碳酸氢钙分解后生成难溶于水的碳酸钙、水和二氧化碳．
【实施探究】
（1）他将家中的水壶装满水后放在液化气灶上加热，很快就发现有气泡产生，他用手一摸水还是凉的，于是他断定不是水蒸气，那么这种气体可能是______．过一会儿他听到水壶发出一些嘶嘶啦啦的响声，壶嘴有少量水雾．他用冷玻璃杯罩在上面，又过一会儿杯内出现水珠，这是物理变化．再过一会儿水壶的响声变小了，他打开水壶发现水沸腾了，沸水中出现一些白色固体．他想这就是人们通常所说的水垢，而且他猜想里面一定含有______（填一种化学式），写出碳酸氢钙分解的化学方程式______．
（2）他用三只玻璃杯分别收集了一些水样：①号杯中收集的是壶嘴处冷凝的水；②号杯中装入一些煮沸过的凉开水；③号杯中取一些自来水．然后将肥皂水分别滴进杯中，用筷子搅拌，杯中泡沫多少的顺序是______（填序号）．
【得出结论】
家中的自来水为______（填“硬”或“软”）水，烧开过的水硬度会______（填“升高”、“降低”或“无变化”）．
【反思与评价】
经过此次探究活动，对你日常饮水有何启发？______．
【实验证明】
小明同学取一些水垢到实验室，他想通过实验证明水垢的成分为碳酸钙．他称取这些水垢10克放在试管中并加足量的稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水后，石灰水变浑浊．待水垢全部溶解不再产生气体时，他称量发现试管中所得的物质比反应前减少了2.2g．求水垢中所含碳酸钙的质量分数为多少？

按要求写出下列化学符号：
（1）2个铁原子______；　　　　　　　　
（2）2个氮气分子______；
（3）硝酸根离子______；
（4）氧化钙中钙元素的化合价为+2价______；
（5）保持氢气化学性质的最小粒子______；
（6）可用于人工降雨的物质______．