题目内容
7．下列反应不属于化合反应的是（ ）| A． | 石蜡+氧气→二氧化碳+水 | B． | 铁+氧气→四氧化三铁 | ||
| C． | 铝+氧气→氧化铝 | D． | 水→氧气+氢气 |
分析 化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，据此进行分析判断．
解答 解：A、石蜡+氧气→二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项正确．
B、铁+氧气→四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．
C、铝+氧气→氧化铝，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．
D、水→氧气+氢气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确．
故选：AD．
点评 本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键．
练习册系列答案
相关题目
17．化学是一门以实验为基础的科学，学会观察实验现象是做好实验的基础，对下列实验描述不正确的是（ ）
| A． | 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 | |
| B． | 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 | |
| C． | 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 | |
| D． | 硫粉在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 |
18．小雪同学想要通过实验证明“二氧化锰能加快氯酸钾分解”．她设计并完成了下表所示的探究实验：
（1）请你帮小雪同学填写上面未填完的表格．
（2）在小雪的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比（或对照等）．
（3）小英同学认为仅有上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较MnO2在KClO3分解前后的质量．
第二方面回收二氧化锰，加入装有另一份氯酸钾的试管中，加热，把带火星的木条放入试管中，若木条复燃，说明二氧化锰化学性质没有改变．
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | 总结 | |
| 实验一 | 取少量氯酸钾于使管中，加热至熔融，伸入带火星的木条． | 木条接近试管底部，发亮复燃 | 加热氯酸钾产生氧气，但是反应所需温度较高． | 二氧化锰能加快氯酸钾分解 |
| 实验二 | 取少量二氧化锰于试管中，加热，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | ||
| 实验三 | 取少量氯酸钾于使管中，加入少量二氧化锰 加热，伸入带火星的木条 | 二氧化锰能加快氯酸钾的分解，反应符号表达式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑． |
（2）在小雪的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比（或对照等）．
（3）小英同学认为仅有上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较MnO2在KClO3分解前后的质量．
第二方面回收二氧化锰，加入装有另一份氯酸钾的试管中，加热，把带火星的木条放入试管中，若木条复燃，说明二氧化锰化学性质没有改变．
15．下列实验现象描述错误的是（ ）
| A． | 硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰 | |
| B． | 红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 | |
| C． | 硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应时，产生蓝色沉淀，溶液由蓝色变为无色 | |
| D． | 铁丝在空气中点燃会剧烈燃烧，火星四射 |
2．“防火胜于救火”，科学认识燃烧，增强安全防范意识是每个公民应具备的安全素养之一，下列说法错误的是（ ）
| A． | 身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭 | |
| B． | 水能灭火，是因为水能降低可燃物的着火点 | |
| C． | 天然气泄漏，要迅速关闭阀门，打开门窗通风，切忌在室内打电话报警或开灯检查 | |
| D． | 油库，面粉厂，纺织厂和煤矿的坑道内等场所要严禁烟火，以避免爆炸的发生 |
12．下列变化中，属于化学变化的是（ ）
| A． | 浓氨水挥发 | B． | 人体消化食物 | C． | 活性炭吸收异味 | D． | 工业制取氧气 |
19．科学家通过模拟确认，60个N原子结合成一个N60分子，下列关于N60的叙述正确的是（ ）
| A． | N60是一种新型化合物 | B． | N60和N2性质完全相同 | ||
| C． | 一个N60分子中有30个N2分子 | D． | N60和N2混合形成的是混合物 |