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题目内容
干燥
SO
2
气体，可选用
[
]
A
．生石灰
B
．浓硫酸
C
．固态烧碱
D
．碱石灰
试题答案
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小明学习了二氧化碳的性质后，知道了二氧化碳能与水反应生成碳酸，他联想到二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，就产生了疑问，二氧化硫跟水能否也会生成一种酸？小明的学习小组想在实验室里制取二氧化硫气体，并探究能否跟水反应．
【查阅资料】
实验室可用亚硫酸钠（Na
2
SO
3
）固体与稀盐酸在常温下反应制二氧化硫气体．二氧化硫气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成亚硫酸（H
2
SO
3
）．
【设计方案】
先验证水能否使紫色石蕊纸花变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色的石蕊纸花变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的紫色石蕊纸花变红，实验装置和药品如图：（提示：装置B的作用是干燥二氧化硫气体，装置E的作用是吸收多余的二氧化硫气体）
【进行实验】
（1）A处应选择的发生装置是
b
b
（选“a”或“b”）
（2）实验过程中装置C内石蕊纸花的颜色始终没有变化，这说明
二氧化硫不能使干燥的紫色石蕊试纸变色
二氧化硫不能使干燥的紫色石蕊试纸变色
．
（3）装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到紫色石蕊纸花上，未见纸花颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的紫色石蕊纸花变红．此现象说明
水不能使干燥的紫色石蕊试纸变色；二氧化硫溶于水生成酸，酸能使干燥的紫色石蕊试纸变红色
水不能使干燥的紫色石蕊试纸变色；二氧化硫溶于水生成酸，酸能使干燥的紫色石蕊试纸变红色
此过程中反应的化学方程式为
SO
2
+H
2
O═H
2
SO
3
SO
2
+H
2
O═H
2
SO
3
．
【拓展迁移】
（1）试写出实验室制取二氧化硫气体的化学方程式：（与碳酸钙与盐酸的化学反应相似）
Na
2
SO
3
+2HCl═2NaCl+H
2
O+SO
2
↑
Na
2
SO
3
+2HCl═2NaCl+H
2
O+SO
2
↑
（2）亚硫酸钠（Na
2
SO
3
）中S的化合价为
+4
+4
．
（3）SO
2
的水溶液能跟活泼金属反应，而使金属腐蚀，写出Mg与亚硫酸（H
2
SO
3
）反应的化学方程式
Mg+H
2
SO
3
═MgSO
3
+H
2
↑
Mg+H
2
SO
3
═MgSO
3
+H
2
↑
．
下图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：
（1）实验室用氯酸钾制取氧气，反应的符号表达式式为
2KClO
3
Mn
O
2
.
△
2KCl+3O
2
↑
2KClO
3
Mn
O
2
.
△
2KCl+3O
2
↑
，发生装置为图1中的
A
A
（填编号，下同），若收集干燥的氧气，收集装置图1中为
C
C
．
为测定所收集氧气的体积，可以选用图F这样的装置．此装置采用的是
排水
排水
法收集氧气，若完全反应后量筒内水的体积如右图2，则收集的氧气体积为
96
96
mL．
（2）实验室若用图1中的B装置制取氧气，从长颈漏斗中加入的药品是
过氧化氢溶液
过氧化氢溶液
．锥形瓶中的黑色固体可能是
二氧化锰
二氧化锰
，此黑色固体在反应中作
催化
催化
剂．
写出用该发生装置制取氧气的符号表达式
2H
2
O
2
Mn
O
2
.
2H
2
O+O
2
↑
2H
2
O
2
Mn
O
2
.
2H
2
O+O
2
↑
．
（3）氢气是最轻的气体，难溶于水，实验室通常用锌粒和稀硫酸反应来制取．则发生装置可选图1中的
B
B
（填编号，下同），收集装置可选
C或者D
C或者D
．
（4）若某同学采用下图所示实验，试验氧气的性质．请阅读小资料，回答下列问题．
①图1中反应的符号表达式为
3Fe+2O
2
点燃
.
Fe
3
O
4
3Fe+2O
2
点燃
.
Fe
3
O
4
，集气瓶中加入液体的作用是
防止高温熔化物落下炸裂集气瓶
防止高温熔化物落下炸裂集气瓶
．
②图2中反应的符号表达式
S+O
2
点燃
.
SO
2
S+O
2
点燃
.
SO
2
，实验现象为
发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，放热
发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，放热
，据上述小资料的内容判断，集气瓶中加入的液体可能是水，也可能是
氢氧化钠溶液
氢氧化钠溶液
，其目的为
吸收有毒的二氧化硫气体，以免污染空气
吸收有毒的二氧化硫气体，以免污染空气
．
小明学习了二氧化碳的性质后，知道了二氧化碳能与水反应生成碳酸，他联想到二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，就产生了疑问，二氧化硫跟水能否也会生成一种酸？小明的学习小组想在实验室里制取二氧化硫气体，并探究能否跟水反应．
【查阅资料】
实验室可用亚硫酸钠（Na
2
SO
3
）固体与稀盐酸在常温下反应制二氧化硫气体．二氧化硫气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成亚硫酸（H
2
SO
3
）．
【设计方案】
先验证水能否使紫色石蕊纸花变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色的石蕊纸花变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的紫色石蕊纸花变红，实验装置和药品如图：（提示：装置B的作用是干燥二氧化硫气体，装置E的作用是吸收多余的二氧化硫气体）
【进行实验】
（1）A处应选择的发生装置是______ （选“a”或“b”）
（2）实验过程中装置C内石蕊纸花的颜色始终没有变化，这说明______．
（3）装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到紫色石蕊纸花上，未见纸花颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的紫色石蕊纸花变红．此现象说明______ 此过程中反应的化学方程式为______．
【拓展迁移】
（1）试写出实验室制取二氧化硫气体的化学方程式：（与碳酸钙与盐酸的化学反应相似）______
（2）亚硫酸钠（Na
2
SO
3
）中S的化合价为______．
（3）SO
2
的水溶液能跟活泼金属反应，而使金属腐蚀，写出Mg与亚硫酸（H
2
SO
3
）反应的化学方程式______．
小明学习了二氧化碳的性质后，知道了二氧化碳能与水反应生成碳酸，他联想到二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，就产生了疑问，二氧化硫跟水能否也会生成一种酸?小明的学习小组想在实验室里制取二氧化硫气体，并探究能否跟水反应。
【查阅资料】实验室可用亚硫酸钠（Na
2
SO
3
）固体与稀盐酸在常温下反应制二氧化硫气体。二氧化硫气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成亚硫酸（H
2
SO
3
）。
【设计方案】先验证水能否使紫色石蕊纸花变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色的石蕊纸花变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的紫色石蕊纸花变红，实验装置和药品如图：
（提示：装置B的作用是干燥二氧化硫气体，装置E的作用是吸收多余的二氧化硫气体）
【进行实验】（1）A处应选择的发生装置是________ （选“a”或“b”）
（2）实验过程中装置C内石蕊纸花的颜色始终没有变化，这说明____________________________。
（3）装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到紫色石蕊纸花上，未见纸花颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的紫色石蕊纸花变红。此现象说明_________________________________________ 此过程中反应的化学方程式为________________________。
【拓展迁移】（4）试写出实验室制取二氧化硫气体的化学方程式：（与碳酸钙与盐酸的化学反应相似） ____________________________________
（5）亚硫酸钠（Na
2
SO
3
）中S的化合价为________________。
（6）SO
2
的水溶液能跟活泼金属反应，而使金属腐蚀，写出Mg与亚硫酸（H
2
SO
3
）反应的化学方程________________________。
小明学习了二氧化碳的性质后，知道了二氧化碳能与水反应生成碳酸，他联想到二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，就产生了疑问，二氧化硫跟水能否也会生成一种酸？小明的学习小组想在实验室里制取二氧化硫气体，并探究能否跟水反应．
【查阅资料】
实验室可用亚硫酸钠（Na
2
SO
3
）固体与稀盐酸在常温下反应制二氧化硫气体．二氧化硫气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成亚硫酸（H
2
SO
3
）．
【设计方案】
先验证水能否使紫色石蕊纸花变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色的石蕊纸花变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的紫色石蕊纸花变红，实验装置和药品如图：（提示：装置B的作用是干燥二氧化硫气体，装置E的作用是吸收多余的二氧化硫气体）
【进行实验】
（1）A处应选择的发生装置是______ （选“a”或“b”）
（2）实验过程中装置C内石蕊纸花的颜色始终没有变化，这说明______．
（3）装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到紫色石蕊纸花上，未见纸花颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的紫色石蕊纸花变红．此现象说明______ 此过程中反应的化学方程式为______．
【拓展迁移】
（1）试写出实验室制取二氧化硫气体的化学方程式：（与碳酸钙与盐酸的化学反应相似）______
（2）亚硫酸钠（Na
2
SO
3
）中S的化合价为______．
（3）SO
2
的水溶液能跟活泼金属反应，而使金属腐蚀，写出Mg与亚硫酸（H
2
SO
3
）反应的化学方程式______．
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