题目内容

某课外小组的同学以“氢氧化钠试剂瓶口白色粉末的成分”为课题,进行科学探究活动,请你也参与到他们的实验探究中。
【提出问题】氢氧化钠试剂瓶口的白色粉末的成分是什么?
【猜想与假设】(1)甲同学猜想是:Na2CO3  
乙同学猜想是:NaOH  Na2CO3 
丙同学猜想是:             
【收集证据】(2)甲同学为证明自己的猜想:他取少量固体于试管中,加水溶解后,向其中滴加几滴氢氧化钡溶液,有白色沉淀产生,于是他自己的猜想是正确的。乙同学认为甲同学的结论不正确,其理由是                                               
                                     。
乙同学为证明自己的猜想:他取少量甲同学实验后的溶液,向其中滴加几滴酚酞溶液,观察到无色酚酞溶液变红的现象。得出自己的猜想是正确的。丙同学不同意乙同学的结论,原因是在甲的实验操作中引入             ,导致乙的实验不能验证自己的猜想。
(4)丙同学认为,要想证明NaOH是否存在,应该除去Na2CO3后才能继续证明,于是丙同学重新取白色粉末溶于水,加入一定量的稀盐酸直至不再产生气泡,然后再滴加酚酞溶液,发现酚酞溶液不变色,于是他认为甲的猜想正确。
请你写出丙同学滴加稀盐酸后所有可能发生反应的方程式                                  ;
【反思与评价】
(5)请你帮助丙同学改进实验设计,                              。并观察到了                                      现象。得出了白色粉末的成分为NaOH  Na2CO3的结论。

(1) NaOH (2)滴加氢氧化钡溶液有白色沉淀,只能证明有碳酸钠,不能证明无氢氧化钠
(3)氢氧根离子 (4)NaOH+HCl=NaCl+H2O    Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
(5)把一定量的稀盐酸换成过量的氯化钙溶液,溶液中有白色沉淀产生,无色溶液变成红色

解析试题分析::(1)氢氧化钠暴露在空气中,会与空气中的二氧化碳反应,生成碳酸钠。当氢氧化钠完全变质时,白色粉末为甲的猜想,碳酸钠;当部分变质时,为乙的猜想,氢氧化钠和碳酸钠,也可能没有变质为氢氧化钠,所以丙的猜想为:NaOH。(2)甲同学为证明自己的猜想:他取少量固体于试管中,加水溶解后,向其中滴加几滴氢氧化钡溶液,有白色沉淀产生,只能得出成分中含有碳酸钠,无法验证是否有氢氧化钠;(3)乙同学取少量甲同学实验后的溶液,滴加无色酚酞变红,只能说明溶液显碱性,氢氧化钠和碳酸钠溶液均显碱性,且甲同学引入的氢氧根离子,也显碱性,无法确定成分;(4)原物质中可能含有氢氧化钠和碳酸钠,所以加入稀盐酸后可能发生的反应方程式为:NaOH+HCl=NaCl+H2O    Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O(5)为探究该白色粉末中的成分,为了排除碱性物质的干扰,需做以下实验:①取少量待测液于试管中,向其中滴加适量(或足量)的CaCl2溶液(或BaCl2溶液),有白色沉淀生成,②再向其中滴加无色酚酞试液,溶液变红,说明氢氧化钠部分变质即含有氢氧化钠、碳酸钠两种物质。
考点:碳酸钠、氢氧化钠的性质;碱的重要性质

练习册系列答案
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在化学课上,甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有CO2的集气瓶中,钠在其中继续燃烧,反应后冷却,瓶底附着黑色颗粒,瓶壁上附粘附着白色物质。
【提出问题】黑色颗粒和白色物质是什么?
【进行猜想】甲认为黑色颗粒是          ,白色物质可能是Na2O或           ;
乙同学还认为白色物质是氢氧化钠。
甲同学立刻认为乙同学的猜想是错误的,其理由是                    。
【查阅资料】氧化钠为白色粉末,溶于水生成氢氧化钠:Na2O + H2O = 2NaOH
【实验探究】甲同学对白色物质进行实验探究。

实验方案
实 验 操 作
实验现象
结 论
方案1
取样品少量于试管中,加入适量水,振荡,样品
全部溶于水,向其中加入无色酚酞试液
溶液变成红色
白色物质
为Na2O
方案2
①取样品少量于试管中,加入适量水,振荡,样品全部溶于水,向其中加入过量的CaCl2溶液
出现白色沉淀
白色物质
是     
②静置片刻,取上层清液于试管中,滴加无色酚酞试液
无明显现象
【反思评价】丙同学认为方案1得到的结论不正确,理由是                         。
【得出结论】钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为                                。
①                                           ,
②                                           。

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