研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关的课题进行探究.以下是他们探究的主要过程:[假设]H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关[实验方案]常温下.在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2和红砖粉.测量各生成一瓶O2所需要的时间．[进行实验]如图是他们进行实验的装置图.此实验中B处宜采用的气体收集方法是: ．[实验� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

研究性学习小组选择“H₂O₂生成O₂的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
【假设】H₂O₂生成O₂的快慢与催化剂种类有关
【实验方案】常温下，在两瓶相同体积的H₂O₂溶液中分别加入相同质量MnO₂和红砖粉，测量各生成一瓶（相同体积）O₂所需要的时间．
【进行实验】如图是他们进行实验的装置图，此实验中B处宜采用的气体收集方法是：

．
【实验记录】

实验编号	1	2	3
反应物	6% H₂O₂	6% H₂O₂	6% H₂O₂
催化剂	1g 红砖粉	1g MnO₂	----
时间	152s	35s	400s

【结论】（1）该探究过程得出的结论是

．
（2）待上述三个实验均完全反应后，最后所收集的氧气

（填“相等”或“不相等”）
【反思】（1）H₂O₂在常温下分解缓慢，加入MnO₂或红砖粉后反应明显加快，若要证明MnO₂和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的

和

是否改变．
（2）H₂O₂生成O₂的快慢还与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究．（只要求提出假设和实验方案）
【假设】

．
【实验方案】

．

考点：影响化学反应速率的因素探究,催化剂的特点与催化作用

专题：科学探究

分析：【进行实验】生成的是氧气故可用排水法收集气体，且能较明显的知道集气瓶集满的状态；
【结论】
（1）从过程看收集相同的氧气测量的时间，反映了不同物质作催化剂时的情况，表明影响化学反应速率的催化剂因素探究
（2）根据题中信息和催化剂的作用解答；
【反思】要证明是催化剂还应证明反应前后物质的化学性质和质量不变；
（2）
【假设】根据影响反应进度的因素，可以设想改变反应物的浓度，即过氧化氢的浓度，其他条件不变；
【实验方案】设计合理的对比试验，利用不同浓度的过氧化氢，创设其他条件相同的情况下进行反应速度的探究．

解答：解：
【进行实验】根据氧气的物理性质和本题装置图，故答案为：排水法
【结论】
（1）根据对比试验所做的实验记录，两组实验，实验前只有催化剂不同对应影响反应过程中氧气的收集速度．
故答案为：H₂O₂生成O₂的快慢与催化剂种类有关；
（2）过氧化氢如果进行了化学反应，并产生了氧气，催化剂只改变反应速率，不影响生成气体的多少，故答案为：相等；
【反思】过氧化氢如果进行了化学反应，并产生了氧气，那么反应前后它的质量会发生变化，要证明MnO₂和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的质量和化学性质是否改变；
（2）
【假设】根据影响反应进度的因素，可以设想改变反应物的浓度，即过氧化氢的浓度，其他条件不变．
故答案为：H₂O₂生成O₂的快慢与浓度有关；
【实验方案】为了达到以上假想，设计对比试验时候，可以用相同体积的过氧化氢，但是浓度不同，加入等量的二氧化锰．
故答案为：在同温下，取两瓶质量相同浓度不同H₂O₂溶液中分别加入相同质量MnO₂，测量各生成一瓶（相同体积）O₂所需要的时间．
答案：
【进行实验】排水集气法
【结论】（1）H₂O₂生成O₂的快慢与催化剂种类有关；（2）相等
【反思】（1）质量；化学性质
（2）【假设】H₂O₂生成O₂的快慢与浓度（或温度或质量分数）有关．
【实验方案】在同温下，取两瓶质量相同浓度不同H₂O₂溶液中分别加入相同质量MnO₂，测量各生成一瓶（相同体积）O₂所需要的时间．

点评：本题考查知识点比较多：包括过氧化氢制取氧气装置的使用，氧气的收集，以及探究影响化学反应速率的因素等内容，并且考查学生分析问题和解决问题的能力．