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下面实验操作图或装置图中正确的是( ) (非课改)

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小明和小芳在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时，小芳认为：通过图l装置，用蜡烛燃烧法测得空气中氧气的含量会

（填“偏高”、“偏低”或“不变”）．她根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由：

，并用图1装置进行实验，证实了自己的结论．（注：本题实验中装置的气密性良好，水槽中的液体是水）
小明认真分析了小芳的实验结果后，进行了如下探究：
[提出问题]导致小芳这一实验结果还有其它原因吗？
[实验探究]小明设计了图2装置，进行以下操作：
（1）取黄豆粒大小的白磷，用滤纸吸去表面的水分，放入捆在电烙铁下面铁片的凹槽内；
（2）将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插入钟罩内，并立即塞紧橡皮塞；
（3）待蜡烛熄灭后（蜡烛有剩余），接通电烙铁电源，发现白磷先熔成液体，接着燃烧产生大量白烟，说明通电前钟罩内含有

，产生白烟的化学反应方程式是

．
[得出结论]导致小芳这一实验结果的另一原因是

．
[交流与反思]小明和小芳分析了上述实验后，又提出了一个问题：

某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图I）进行了大胆改进，设计图（Ⅱ）（选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果．请你对比分析下面图I、图Ⅱ实验，回答下列有关问题：

（1）按图I所示装置进行实验，红磷在瓶中燃烧时的主要现象是

产生大量白烟

产生大量白烟

；发生反应的文字表达式为

五氧化二磷

五氧化二磷

．若止水夹未夹紧，会导致测定结果

（填“偏小”、“偏大”或“不变”，下同）；若图Ⅰ中集气瓶口漏气，会导致测定结果

．
（2）按图Ⅱ所示装置进行实验
①实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明

装置不漏气

装置不漏气

．
②按图Ⅱ实验时的操作步骤如下：
a、读取注射器活塞的数据． b、撤去酒精灯，待试管冷却到室温后松开弹簧夹．
c、将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于15mL刻度处，并按图
Ⅱ中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．d、点燃酒精灯．e、检查装置的气密性．
你认为正确的实验操作顺序是

（填序号）．
③当红磷与氧气充分反应后，移开酒精灯并打开弹簧夹，注射器活塞将从15mL刻度处慢慢前移到约为

mL刻度处才停止．

小朋同学以木条为基本原料，进行了如下一系列的探究实验：
（1）对木条组成的探究：

实验操作	实验现象	实验结论	方法提炼
点燃干燥的木条，在火焰上方罩一干燥的冷烧杯	过一会儿烧杯内壁有水雾产生	木条中一定含有氢氢元素．	根据实验可以推出实验结论．
继续把火焰靠近烧杯底部	一会儿烧杯底部出现一层黑色物质	木条中一定含有碳碳元素．	根据实验可以推出实验结论．

（2）小朋根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木条燃烧产生的木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按如图装置进行实验．
①依据的实验原理是

碳能够和空气中的氧气反应，消耗氧气

碳能够和空气中的氧气反应，消耗氧气

．
小朋检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热木炭熄灭并冷却后，打开铁夹，并末发现倒吸现象．经认真分析小朋发现实验失败的原因是

碳和氧气反应虽然消耗了氧气但是生成了二氧化碳气体压强并没有减少所以水没有倒吸

碳和氧气反应虽然消耗了氧气但是生成了二氧化碳气体压强并没有减少所以水没有倒吸

（答一条）．
②小朋将集气瓶中的细沙改为一种溶液，重复上述①实验，有倒吸现象，写出能体现该溶液作用的化学方程式

CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O

CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O

．
附加题：在下面一小题中每答对一条加2分总共4分
小朋反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）

1反应物是固体，2必须是易和氧气反应的，
3生成物是固体4反应物只和氧气反应而不和空气中的其它成分反应

1反应物是固体，2必须是易和氧气反应的，
3生成物是固体4反应物只和氧气反应而不和空气中的其它成分反应

（1）正确的实验操作是确保实验成功和安全的前提．试回答：
①量液时，量筒必须放平，视线

与量筒内凹液面的最低处保持水平

与量筒内凹液面的最低处保持水平

．
②用漏斗过滤时，注意漏斗中液体的液面始终要

低于滤纸的边缘

低于滤纸的边缘

．
③点燃可燃性的气体如H₂前要

．
（2）如图是初中化学学习中的常见装置，请按要求回答下面问题：

①写出标有序号的仪器的名称：Ⅰ

利用上述装置的组合可以制取氧气，写出有关反应的符号表达式

H₂O₂

H₂O₂

．
②若用装置E代替装置B收集氧气，氧气应从

（选填“a”或“b”）端导入．
（3）小明同学在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体氧化镁中还夹杂着少量的淡黄色固体．
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体？
[查阅资料]小明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

物质	MgO	MgCl₂	Mg₃N₂	Mg（NO₃）₂	MgCO₃	Mg（OH）₂
颜色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

小聪同学认为不必查阅氯化镁的颜色，生成物中一定不可能含有氯化镁．小聪的理由是

空气中不含氯

空气中不含氯

．
[提出猜想]分析资料，小明认为淡黄色固体可能是镁与空气中的

氮气（或N₂）

氮气（或N₂）

反应生成的．
[实验探究]小明设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是

将点燃的镁条伸入充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色固体

将点燃的镁条伸入充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色固体

．
[实验结论]根据小明实验结果，写出镁条在空气中燃烧的两个反应的符号表达式：

．
[反思与评价]
①通过此实验的现象，得出镁更易和空气中的

起反应．
②通过上述实验，得出燃烧

（选填“一定”或“不一定”）要有氧气参加．
③小明点燃镁条后生成的固体中镁元素的质量分数

（选填“＞”或“=”或“＜”）60%．