题目内容
下列实验现象描述正确的是（ ）
A. 镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁
B. 铁在空气中燃烧时火星四溅，生成黑色固体
C. 木炭在纯净的氧气中燃烧发出白光
D. 白磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾
C 【解析】 A、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁，但生成氧化镁不是现象是结论，选项错误；铁在空气中不燃烧，为红热状态，在纯氧中燃烧时火星四溅，生成黑色固体，选项错误；C、木炭在纯净的氧气中燃烧发出白光，选项正确；D、白磷在空气中燃烧产生大量五氧化二磷白色颗粒，故现象为大量白烟，雾是液体小液滴，选项错误。故本题选C。
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能考试全能100分系列答案
某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铜能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。
（问题）CuO能不能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢？
（猜想）____________。
（实验验证）
实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
实验一 | 在试管中加入少量的H2O2溶液，然后将带火星的木条伸入试管中 | ________ | 常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢，放出很少量氧气 |
实验二 | 在装有H2O2溶液的试管中加入少量的CuO，然后将带火星的木条伸入试管中 | 有较多气泡产生，木条复燃 | ____________ |
（讨论与反思）经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，还要补充一个探究实验。
实验三：
（实验目的）探究_____________。
（实验步骤）①准确称量CuO(少量)的质量；
②重复实验二的步骤；待反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量；
③对比反应前后CuO的质量。
（讨论）如果_______________，则说明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验。
（实验目的）________________。
（实验结论）CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，请写出CuO催化过氧化氢分解的文字表达式：
_______________。
（拓展探究）同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果？
假设：________________。
CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂有少量气泡产生，木条没有复燃；CuO能加快H2O2溶液分解速率，放出很多氧气CuO在反应前后的质量是否改变CuO在反应前后的质量不改变探究CuO在反应前后的化学性质是否改变过氧化氢水＋氧气假设：过氧化氢溶液的浓度（或催化剂的质量或催化剂的颗粒大小等）方案：①取颗粒大小相同的同一催化剂与不同浓度过氧化氢溶液充分混合；②计算收集一瓶氧气，所需的反应时间；如果所用时...下列是小铭同学进行的实验操作及判断，其中正确的是( )
选项 | 步骤 | 现象 | 结论 |
A | 带火星小木条伸入集气瓶中 | 不复燃 | 瓶内不含氧气 |
B | 50毫升大米和50毫升黄豆混合 | 体积小于100毫升 | 分子在不停运动 |
C | 排水法收集氧气 | 瓶内水被氧气排尽 | 氧气不溶于水 |
D | 连接水电解器电解水 | 负极与正极气体比大于2∶1 | 氧气将电极氧化，被消耗 |
A. A B. B C. C D. D
D 【解析】 A、带火星的小木条伸入集气瓶中时不能复燃，说明集气瓶中氧气浓度不高，但是不一定不含有氧气，例如空气中含有氧气，不能使带火星的木条复燃，故A错误；B、大米、黄豆是宏观的物质，不是微粒，不能得到微粒的性质，故B错误；C、排水法收集氧气时集气瓶内水被排尽，不能说明氧气不溶于水，氧气应该是不易溶于水，故C错误；D、连接电解水器电解水时负极与正极气体比大于2：1，一是因为氧气将电极...
原子结构模型 B. 
物质分类模型
燃烧条件模型 D. 
空气组成模型