题目内容
按图做探究空气组成的实验：
(1)将燃烧匙中的红磷点燃后放入广口瓶中，能观察到________．
(2)待广口瓶冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水会________，约达到广口瓶体积________为止．
(3)拔去橡胶塞，迅速将一根燃着的木条伸入瓶中，会看到________，然后倒入澄清石灰水，塞紧橡胶塞，观察到________．
(4)上述现象说明，空气主要由能支持燃烧的________气(约占________)和性质较稳定的________气(约占________)组成．
答案：
解析：
提示：
解析：
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答案：(1)发出黄白色火焰，产生浓厚的白烟 (2)沿导管进入广口瓶中,1/5 (3)木条熄灭,石灰水不浑浊 (4)氧,1/5,氮,4/5 精析：红磷燃烧时消耗了空气中的氧气，生成的五氧化二磷是白色固体(白烟)，易溶于水，造成瓶内气压减小．打开弹簧夹后，烧杯中的水流进瓶中，其体积应该跟消耗掉的氧气体积近似相等．瓶中剩余的气体主要是氮气，它不支持燃烧，也不能使石灰水变浑浊． |
提示：
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说明：测定混合物组成的方法和原理是中考能力题，能有效地考查学生思维的过程、思维的方法，本题人人都知道结论是氧气占空气体积的1/5，但如何测得，如何设计实验，并依靠实验的现象推得结论，这一过程往往不被重视．因此在平时的学习中要特别注意：必须克服只重视理论而忽视实践，只重视结论而忽视过程，只重视掌握知识而忽视掌握方法的倾向． |
练习册系列答案
相关题目
某校同学对市场上的食品疏松剂进行了如下探究．实验一：甲小组的同学收集到一包主要成分是小苏打（碳酸氢钠）的疏松剂
（1）取样品溶于适量的水中，测得溶液的pH大于7．
（2）向小苏打样品中滴加盐酸，有大量气泡产生，经检验该气体是二氧化碳．该反应的化学方程式为
（3）同学们通过查阅资料，在老师的指导下采用了如图所示装置用小苏打和纯碱做了对比实验．实验中小试管内沾有无水硫酸铜粉末的棉花球变成蓝色，a烧杯中石灰水无明显现象，
b烧杯中石灰水了现白色浑浊．试回答：①在实验结束时，操作上要注意的问题是：
②由实验（3）可以得出的结论是
实验二：乙小组的同学收集到一包名为“臭粉”的疏松剂，为探究其组成，进行实验：
（1）“臭粉”为一种白色固体，易溶于水；
（2）取少量样品与稀盐酸混合后产生了可以使石灰水变混浊的气体；
（3）取少量样品加热后，产生了有刺激性气味的气体；
（4）少量样品与氢氧化钠溶液混合后共热，产生了使湿润的红色石蕊试纸变蓝的臭气．
调查后得知，“臭粉”的主要成分是初中化学课本中一种常见的盐．
①你认为该盐是
②用“臭粉”作疏松剂的油炸食品放置后再销售和食用的原因可能是
③某些小商贩喜欢选用“臭粉”代替“小苏打”作疏松剂的原因可能是
实验三：丙小组同学探究小苏打、“臭粉”在制作食品过程中产生气泡的原因
（1）两种疏松剂产生的气体中都含有
（2）小组的同学将少许面粉加入水中取上层液体用pH试纸测得：pH=7．猜测产生气体的原因是
实验四：丁小组的同学在某超市发现一种复合疏松剂--发酵粉，其成分见表：
| 成分 | 所用物质 |
| 碳酸盐类 | 碳酸氢钠 |
| 酸性物质 | 柠檬酸、酒石酸等 |
| 疏松剂 | 明矾 |
| 其他成分 | 淀粉、脂肪酸等 |
（2）为测定其中碳酸氢钠的质量分数，小组的同学设计了如下实验，其主要实验步骤如下：
Ⅰ．按图组装仪器，将50.0g试样放入锥形瓶中，加入足量某酸溶液；
Ⅱ．测量一定时间内干燥管内物质增加的质量（见下列曲线）；
Ⅲ．待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞B，从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；
Ⅳ．再次称量干燥管内物质增加的质量；
Ⅴ．重复Ⅲ和Ⅳ的操作，直至干燥管内物质质量不变．
讨论：
①步骤Ⅰ．加入样品前还应检查
②装置乙的作用是
③请利用有关数据计算试样中碳酸氢钠的质量分数．（写出计算过程，本小题4分）
2009年2月12日，我外交部就法国某公司拍卖我国两件重要文物兔首和鼠首（见图1），发表严正声明：中国对其拥有不可置疑的所有权．目前我国正在积极追讨这两件文物．兔首和鼠首均为青铜器（铜、锡合金），表面呈绿色，这是铜器长期暴露在空气中生成了铜锈（铜锈俗称铜绿）．为了弄清铜绿的组成和铜生成铜绿的条件，某化学实验小组进行了如下探究：
”为铜片）：