铜在空气中加热的化学反应文字表达式为:铜+氧气氧化铜.下列说法错误的是 [ ]A．氧气是氧化剂B．该反应是氧化反应C．该反应是化合反应D．生成的氧化铜是混合物题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（2004?厦门）下面是在鼓浪屿淑庄花园前新设的一组垃圾箱及说明：

厦门市生活垃圾分类种类
可回收垃圾	不可回收垃圾	有害垃圾
1．纸类 2．玻璃 3．金属 4．塑料 5．橡胶 6．纺织品	1．厨房垃圾 2．灰土 3．杂草 4．枯枝 5．花卉	1．日光灯管 2．电池 3．喷雾罐 4．指甲油瓶 5．药品药瓶 6．涂改液瓶

（1）小明在整理房间时，清理出如下物品，它们应分别放入哪个垃圾箱（请填序号）：
A、废作业本；B、汽水易拉罐；C、生锈铁钉； D、矿泉水瓶； E、烂苹果； F、涂改液瓶
应放入“可回收垃圾箱”的是：

A、B、C、D

．
（2）小明用盐酸除去铁钉上的锈（主要成分为氧化铁），以重新使用它，请写出除锈的化学方程式：

Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O

．
（3）废铜有二种回收方法：
方法一：Cu+4HNO₃═Cu（NO₃）₂+2X+2H₂O （X是一种大气污染物）
方法二：铜在空气中加热生成氧化铜，氧化铜再与盐酸反应生成氯化铜和水．
①方法一中，X的化学式为：

NO₂

；方法二的优点是：

没有污染物生成

．
②请写出从氯化铜溶液中提取铜的化学方程式：

Fe+CuCl₂═FeCl₂+Cu

；该反应属于化学反应的基本类型是

置换反应

．
（4）请从可回收垃圾的类别中，举出一例说说化学的研究成果给社会进步带来的贡献：

三大合成材料的制造、应用、防治污染

．
（5）化学电池给人们生活带来许多便利，但任意丢弃的一粒电池将严重污染一平方米土壤．一些化学成就在给人们带来方便的同时，也给人类带来危害．对此，你认为在进行化学科学研究或发明时要注意的是：

要注意研究成果的应用可能给人类环境（资源、安全、健康）等方面的影响，并加以克服和预见

．

某活动小组用废铜制取硫酸铜溶液，实验过程为：

(1)废铜在空气中加热后得到的氧化铜中含有少量铜，原因是________(填字母序号)．

a．加热时氧化铜易分解生成铜

b．铜与氧气没有完全反应

c．加热时铜不能与氧气反应

(2)废铜在空气中加热的化学方程式为________．

(3)操作Ⅰ的名称是________，该操作用到的玻璃仪器有：玻璃棒、烧杯、________．

(4)盛放硫酸铜溶液不宜用铁制容器的原因是(用化学方程式解释)________．

某同学分别取铁丝、铝片、铜丝各一根，用细砂打磨上述金属，再用软布擦拭．看到铁丝有________色的金属光泽，铝片有________色的金属光泽，铜丝有________色的金属光泽．若将上述金属小心地放在燃着的酒精灯外焰的上方，稍烘烤一下，发现金属________(填“能”或“不能”)传热．根据已学物理知识，可以测出上述金属的导电性．请画出一个金属导电的实验图．

若取磁铁棒做试验，能被磁铁吸引的金属是________，写出它在氧气中燃烧的化学方程式：________．写出铜在空气中加热的化学方程式：________．写出铝在空气中加热的化学方程式：________．

在“质量守恒定律”的教学中，老师引导同学们进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系”的实验探究，请你参与探究并回答有关问题：

（1）如图A、B所示，将锥形瓶（反应物未接触）放在天平上，右盘加砝码使之平衡，取下锥形瓶，将锥形瓶中两种物质混合，反应完全后将锥形瓶再放回天平左盘上。
①A瓶重新放回到天平上，天平__________（填“能”或“不能”）保持平衡。
②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？_____，理由是___________________。
③从原子的角度分析“质量守恒定律”____________________________________。
（2）如上图C所示，用细线系住铜棒使之平衡，然后在铜棒一端用酒精灯加热。铜在加热的条件下，能与空气中的氧气反应生成氧化铜。
①写出铜在空气中加热的化学方程式_________________。
②加热一段时间后，铜棒______（填“能”或“不能”）保持平衡。

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