题目内容

5．（是或不是）不是所有的原子都有中子．

分析 根据原子的构成分析，原子是由原子核和核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成．

解答 解：原子是由原子核和核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成．但在氢原子中没有中子，所以，不是所有的原子都有中子．
故答为：不是．

点评 本题的难度不大，了解原子的构成及氢原子的构成特点是解答本题的关键．

练习册系列答案
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15．“三效催化转换器”可以将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体．如图为该反应的微观示意图，其中不同的球代表不同种原子．下列说法中正确的是（　　）
A．分子在化学变化中不可分B．原子在化学变化中可分
C．分子是由原子构成的D．原子比分子一定小
16．在五氧化二磷、氯酸钾、氧气、碳、空气、汞等六种物质中：五氧化二磷、氯酸钾、氧气、碳、汞是纯净物；空气是混合物．在这些纯净物中，氧气、碳、汞由同一种元素组成的，五氧化二磷是由二种元素组成的．
13．在一堂化学实验课上，老师为每组同学分别提供了一瓶氢氧化钠溶液，让他们用1%的稀盐酸来测定其溶质的质量分数．以下是几组同学的设想及做法：
（1）甲组同学的实验如图1所示：在烧杯中加入5g氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸，并不断搅拌，至溶液颜色恰好变为无色为止．

请回答：
①酚酞溶液的作用是判断反应是否恰好完成；
②边滴加稀盐酸，边要用玻璃棒不断搅拌的目的是使反应物充分接触，完全反应．
③当溶液颜色恰好变为无色时，共用去了稀盐酸7.3g，则甲组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为1.6%（写出计算过程，结果用百分数表示）．
（2）乙组同学的设想是：在烧杯中加入一定量的氢氧化钠溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀盐
酸，并不断搅拌，通过用pH试纸多次测定溶液pH的办法，达到实验目的．
①下列使用pH试纸的方法正确的是AC（填字母）．
A．将pH试纸剪成几段节约使用
B．将pH试纸直接插入待测液中
C．将pH试纸放在干净的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
D．将pH试纸润湿后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
②由于用pH试纸需多次测定，较繁琐，且所测数值不够精确．在老师指导下，乙组同学取了5g氢氧化钠溶液进行了数字化实验，由计算机描绘出了整个实验过程中溶液pH的变化图象（简单表示为图2）．
请回答：图中a点表示的含义是氢氧化钠与盐酸恰好完全反应；b点溶液中含有的阳离子有Na+、H+（填离子符号）；乙组同学要计算出本组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数，除了要用到已有数据外，你认为还需要的数据是稀盐酸的密度．
（3）丙组同学在滴加稀盐酸一段时间后，发现溶液中有少量气泡产生．这一“异常现象”激起了他们的探究欲望，通过实验证明：该组用的这瓶氢氧化钠溶液已经部分变质．
请用化学方程式表示其变质的原因CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；若要除去溶液中变质生成的杂质，请简要写出你的实验方案：加适量澄清石灰水（或氢氧化钡溶液），过滤．
20．原子是化学变化中的最小粒子．原子不是（是或不是）实心的球体，原子是由居于原子中心的原子核和核外电子构成，原子核又由质子和中子两种粒子构成的．可见，原子可以（可以或不可以）再分，构成原子的基本粒子是电子、质子、中子．
10．已知分子、原子、质子、中子、电子等微小粒子，按要求填写下列空格：
不显电性的是分子、原子、中子，可直接构成物质的是分子、原子，带正电的是质子，带负电的是电子，构成原子核的粒子是质子、中子、电子，质量大约相等的是质子、中子．在同一原子中数目相等的粒子是质子、电子．
17．元素是具有相同核电荷数或具有相同的质子数（一类或一种）原子的总称．不同的元素主要是核电荷数（或质子数）不同．它是宏观（宏观或微观）概念，只讲种类（种类或个数），不讲个数（种类或个数）．分子、原子是粒子，它们是微观（宏观或微观）概念，既讲种类（种类或个数），又讲个数（种类或个数）．不同种类元素之间的本质区别是核电荷数（或质子数）不同．
14．如图是钠原子的结构示意图，结合图形回答下列问题

（1）在化学反应中，钠原子一般易失去（填“得到”或“失去”）电子，形成阳（填“阳”或“阴”）离子．
（2）该元素在化合物中的化合价为+1．
（3）钠原子与下面哪种原子化学性质相似A（填选项）．
15．过氧化氢（H2O2）中，氢氧原子的个数比为1：1，其相对分子质量为34，尿素[CO（NH2）2]中，碳、氧、氮、氢四种原子个数比为1：1：2：4，其相对分子质量为60．

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