题目内容

7．氧气性质的验证：老师在实验室给学生做氧气性质的演示实验．
（1）请写出硫在氧气中燃烧的文字或符号表达式：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫
（2）如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，这时你认为应B
A．放在空气中继续燃烧      B．立即放入水中
（3）在做该实验时燃烧匙要由上往下缓缓伸入集气瓶中，这样做的目的是充分利用瓶内的氧气．

分析 （1）写硫在氧气中燃烧的化学方程式要分清反应物、生成物、反应条件，再配平；
（2）如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧要立即使其熄灭，因为硫燃烧产物有毒污染空气；
（3）根据硫与氧气反应放热，再结合气体体积与温度的关系分析即可．

解答 解：（1）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫．
（2）硫在点燃的条件下和氧气反应生成二氧化硫，二氧化硫是一种有刺激性气味的有毒气体，所以如果实验中从集气瓶中取出的硫仍在燃烧应把它立即放入水中，使硫熄灭，以防止硫燃烧的生成物污染空气．
（3）在做硫在氧气中燃烧实验时，燃烧匙要由上往下缓缓插入，是为了防止生成的热气体（二氧化硫或二氧化碳）将集气瓶中上部的氧气排出，不利于燃烧可燃物在氧气中持续燃烧，同时也不易观察到明显的实验现象．
故答案为：（1）硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；
（2）B；
（3）充分利用瓶内的氧气．

点评 在做实验时要注意生成物是否污染空气，如果污染空气要尽量减少污染或直接用一种物质去吸收污染物．

练习册系列答案
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19．图中的六个圆A、B、C、D、E、F分别表示六种物质，A与C反应生成黑色固体，B为氧化物，C、D、E、F分别是铁粉、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸亚铁溶液中的一种，F是一种蓝色溶液．用“→”表示一种物质能转化为另一种物质，用两圆相切或“-”表示两种物质可以发生化学反应，六种物质之间的部分反应及转化关系如图所示．请利用初中化学知识回答下列问题：
（1）在图中标出六种物质（或溶质）的化学式；
（2）C与E反应的化学方程式为Fe+2AgNO3═Fe（NO3）2+2Ag
（3）C与F反应的实验现象为黑色固体表面有紫红色固体生成，溶液由蓝色变为浅绿色．
20．用化学用语填空：
（1）1个磷原子P．
（2）2 个锌离子2Zn2+．
（3）硝酸铁Fe（NO3）3．
（4）由70个碳原子构成的单质分子C70．
15．下列物质属于纯净物的是（　　）
A．净化过的空气B．经过处理后得到的矿泉水
C．高锰酸钾加热完全反应后的剩余物D．部分结冰的蒸馏水
2．某校研究性学习小组用如图1装置进行镁条在空气中燃烧的实验．燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．

（1）燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是瓶内气体减少，导致压强减小，水沿导管进入瓶内．
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%，现进入集气瓶中水的体积约为其容积的 70%，根据空气的组成可推出减少的气体中还一定有氮气．
【发现问题】该气体是怎样减少的呢？
【假设一】氮气与镁条反应而减少
【假设二】氮气溶于水而减少．
【查阅资料】镁条是一种化学性质比较活泼的金属，在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2），镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁．请写出其中一个反应的文字表达式镁+二氧化碳$\stackrel{点燃}{→}$碳+氧化镁．
【结论】通过以上探究得出燃烧不一定需要氧气或二氧化碳不一定能来灭火等．
【实验拓展】
（3）如图2是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置．实验时，打开分液漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，火星四射，铁丝燃烧的文字或符号表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
（4）此实验改进后的优点是①②③．
A．氧气无需提前制备和收集，操作更方便．
B．塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全．
C．装置集氧气的制取、干燥、性质于一体，实验更优化．
12．从一支燃烧着的蜡烛我们可以观察到很多现象，获得很多知识．右图是一支燃烧着的蜡烛，试回答下列问题：
（1）蜡烛的硬度较软（填“软”或“硬”）．你的证明方法是小刀切蜡烛，很容易切下．
（2）蜡烛的火焰分为三部分，分别叫外焰、内焰、焰心其中外焰部分的温度最高，证明方法是将一火柴梗平放在蜡烛火焰上约1秒后取出可以看到外焰处的火柴梗最先碳化．
（3）蜡烛燃烧可以生成水和二氧化碳两种产物，证明有这两种产物生成的方法分别是①用一个干烧杯罩在火焰上方，在烧杯内壁上很快有一层水雾，说明蜡烛燃烧时有水生成；②把另一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现杯壁上的石灰水变浑浊，证明蜡烛燃烧时还有 二氧化碳生成．
（4）为什么说点燃蜡烛既有物理变化，又有化学变化？
19．（1）图一中从微观角度你获得的一条信息分子在不断运动．

（2）图二所示反应：氢气在氧气中燃烧生成水．试分析此反应中发生变化粒子是分子（填“分子”或“原子”），该反应的微观过程是：①氢分子和氧分子分裂为氢原子和氧原子；则②表示氢原子和氧原子结合成水分子．
16．下列气体最广泛应用于食品包装中的是（　　）
A．氮气B．空气C．氧气D．稀有气体
17．请结合如图所示实验装置回答有关问题：

（1）在实验室里制取氧气，你选用的药品是高锰酸钾，其反应化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，该反应属于分解反应，根据该反应原理及氧气的性质，可选择图中A（填字母，下同）与C组装一套制取氧气的装置．
（2）用你选择的装置可以收集氧气的原因是氧不易溶解于水，检验氧气已收集满的方法是瓶口有大气泡冒出，用该方法收集到的氧气不纯的原因可能是（写一条）集气瓶的水没有装满，留有空气．

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