题目内容

下图是实验室常用的仪器，

A B C D E F G H I J

（1）写出下列仪器的名称：A． E． I． J．

（2）给2ml液体加热，你选用的仪器有 。（填仪器的序号）

（3）用H仪器向试管中加入锌粒的正确操作是

（4）J仪器的作用是

（5）G仪器在除掉黄泥水的不溶性杂质操作中的作用是 。

练习册系列答案
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有一种气体，可能是空气、氧气、氮气、二氧化碳中的一种，为确定其是什么气体，进行了下列实验：

（1）将带火星的木条伸入该气体中，木条没复燃。说明该气体不是 。

（2）将气体通入澄清的石灰水中，石灰水没有明显变化，则说明该气体不是 。

（3）将燃着的木条伸入该气体中，木条继续燃烧。说明该气体不是 。

电子消毒橱是饮食行业中常用的设备，其中的臭氧（O3）发生器在消毒过程中，将空气中的氧气转化为臭氧。下列有关说法中正确的是

A．该设备消毒时发生了物理变化

B．氧气和臭氧在物质分类上分别都属于单质

C．氧气和臭氧混合在一起得到的是纯净物

D．氧气和臭氧的化学性质相同，物理性质不同

氧元素与硫元素的本质区别是

A．原子核内中子数不同 B．原子内核外电子数不同

C．相对原子质量不同 D．原子核内质子数不同

我们生活在物质的世界里，物质在不断地变化。以下属于物理变化的是

A．植物呼吸作用 B．食物变质 C．钢铁生锈 D．水变成蒸汽

某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物质的状态。如图所示，甲、乙、丙三种情景分别对应的是（ ）

A．固态、气态、液态

B．气态、固态、液态

C．固态、液态、气态

D．液态、气态、固态

下列对于物质的变化的认识，正确的是（ ）

A．外界条件是导致物质变化的决定性因素。

B．物质发生化学变化时，微粒之间一定发生相互作用；物质发生物理变化是，微粒之间没有发生相互作用。

C．我们观察到物质的宏观变化，本质上都是构成物质的微粒不断运动与变化的结果。

D．凡是有吸收或释放能量的变化，一定是化学变化。

以下关于燃烧现象的描述，不正确的是

A、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰

B、木炭在氧气中燃烧生成黑色固体

C、红磷在氧气中燃烧产生大量白烟

D、铁丝在氧气中燃烧火星四射

在实验室的开放日里，几个小组的同学来到实验桌前，桌上都摆放有下列仪器（药品省略）：

⑴ 第一组组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，某同学完成任务的情况如上图所示，其中名称有错误的是 （填字母）。

⑵ 第一组准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气，写出该反应的符号表达式： 他们选用的仪器为 （填字母），此组同学还问老师要了一团棉花，棉花的作用是： 。

⑶ 第二组同学选择a、b、d、g组合制取氧气，所用的气体收集方法叫做 ，写出该反应的符号表达式： ，属于 反应（填基本反类型）。检验氧气是否集满的方法是 ，

⑷ 第二组同学接着又做了如下图的实验——寻找过氧化氢分解的新催化剂。

白色点滴板是带有空穴的白色瓷板，可用作微型化学反应。将一定量的红砖粉、硫酸铜溶液分别加入点滴板中，再分别滴入过氧化氢溶液（如下图所示），观察到过氧化氢溶液产生气泡的速率加快。据此现象得出结论：红砖粉、硫酸铜溶液等也能作过氧化氢分解的催化剂。小红认为不正确，理由一: 未证明化学反应前后质量不变；理由二 。白色点滴板作为反应容器的优点有 。

(5)实验创新是中学生最为重要的科学素养。实验小组的同学们又在老师的指导下，利用实验中的其他仪器，对MnO2催化H2O2溶液分解的实验装置进行了一个创新设计（实验装置图见下图所示），实验过程如下：

①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度为1g/ml)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥管的进气管的管壁上。②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃。

对该创新实验的评价，你认为不合理的是 （填序号）。

A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到

B．实验使用的药品用量太大

C．反应速度太慢，耽误时间

D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强

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