题目内容

18．“见著知微”是化学学科的重要特点之一．它是指通过实验现象的观察、思考和推论，建立起对微小的原子、分子的认识．下列不符合这一特点的是（　　）
A．
蔗糖溶解		B．
测定蜡烛组成
C．
测定空气里氧气含量		D．
A烧杯中溶液变红

分析 A、根据分子的性质解答；
B、根据二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊进行分析；
C、根据测定空气里氧气含量的原理解答；
D、根据分子不断地运动解答．

解答 解：A、蔗糖溶解是分子之间有间隔，并且分子不停的运动，故A正确；
B、干冷的烧杯内壁有水雾，说明蜡烛中含有氢元素，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛中含有碳元素，故B正确；
C、测定空气里氧气含量的原理是红磷燃烧消耗氧气，利用压力差得出结论，是宏观现象，故C错误；
D、氨气分子不断地运动，水溶液呈碱性，是A烧杯中溶液变红，故D正确．
故选：C．

点评 了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解物质的组成和物质的构成．

练习册系列答案
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8．现有下列物质：①氢气、②大理石、③冰水混合物、④干冰、⑤澄清石灰水、⑥红磷、⑦稀盐酸、⑧水银．根据物质的分类，用序号填空：
（1）混合物是②⑤⑦
（2）化合物是③④，
（3）单质是①⑥⑧，
（4）氧化物是③④．
9．通过一段时间的化学学习，相信你已掌握了气体实验室制法及性质的有关知识．请结合图示回答下列问题．

（1）请写出图中标号仪器的名称：①锥形瓶；②长颈漏斗．
（2）若用装置B排水收集氧气，气体从b（填“a”或“b”）导管通入瓶内；瓶底留少量水进行装置C中的实验，水的作用是防止高温固体掉入瓶底，使集气瓶炸裂．
（3）对比装置D和C，可以得出关于可燃物燃烧的条件是温度达到铁丝的着火点．
（4）某同学连接A、E、F进行实验，A中所加药品不同，F中所加药品相同．若实验时E中蜡烛熄灭，F中溶液变浑浊，说明A中产生的气体所具有的性质为不能燃烧也不能支持燃烧；若实验时E中蜡烛燃烧更旺，F中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，F中溶液变浑浊的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（5）如图G，盖紧软塑料瓶瓶盖后振荡，观察到的现象是瓶子变扁，然后取瓶中水于试管中，滴加紫色石蕊试液后的现象是紫色石蕊试液变红，再向该试管中加入足量的活性炭静置后又能观察到的现象是红色褪去．
（6）小明同学发现某加钙食盐包装袋上的标签如下，为了测定该加钙食盐中食用碳酸钙的含量，他运用实验室制取二氧化碳的原理，取这种食盐10克，加入足量稀盐酸，收集到二氧化碳0.132克．请计算该加钙食盐中碳酸钙的质量分数．
6．小洁以“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”为课题进行科学探究．请填写以下探究过程中的空格：
[提出假设]化学反应中，反应物与生成物质量相等．
[确定研究方法]分析推理、查阅资料、实验探究．
[设计并进行实验]小刚设计的实验装置和选用药品如A图所示，小洁设计的实验装置和选用药品如B图所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．已知A反应会产生CO2气体B反应会生成白色沉淀．

[实验结论]小刚认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等．小洁认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等．
你认为小洁的结论正确，请谈谈导致另一种结论错误的原因小刚在操作过程中反应生成的CO2气体逸出锥形瓶，所以剩余的生成物的质量比反应物的总质量减少了
[结论分析]请从原子的角度，简要分析你认为正确的结论在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量没有变化，所以，在化学反应中，反应物的质量总和与生成物的质量总和必然相等
[交流表达]请简要谈一下，你认为这条科学结论有什么重大意义？该科学结论对于定量认识化学反应，合理进行化工生产有重要作用
[结论应用]环保部门常用I2O5空气受CO污染的程度，发生反应的化学方程式为I2O5+5CO═I2+5X，根据生成X的多少，可以判断CO的含量，X的化学式是CO2．
[拓展思维]如果改良A的实验装置后，将A瓶口套上一个气球．将反应后的A一起放在天平上，称得生成物质量仍偏小的原因气球受到浮力作用．
13．实验室制取气体所需装置如图所示．

请回答以下问题：
（1）装置中标“a”“b”的仪器名称分别是锥形瓶、集气瓶．
（2）发生装置A与C连接制取氧气，当收集完氧气后，应先移出导管，再熄灭酒精灯．
（3）用装置B与D连接可以制取二氧化碳，检验二氧化碳收集满的方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了．
（4）实验室可以用无水醋酸钠和碱石灰两种固态药品，经研磨均匀混合后装入反应装置中，加热产生甲烷气体．本实验可选用的气体发生装置为A（填字母序号），依据是无水醋酸钠和碱石灰两种固态药品，反应条件是加热．
3．如图是家庭自来水池图片，请回答下列问题：
（1）写出图片中金属材料所含的金属元素符号（只写一种）Fe，陶瓷中含有硅元素，硅原子结构示意图为．
（2）水龙头表面镀铬，主要有以下三点原因，其中属于金属铬的化学性质的是③（填写序号）．
①铬有金属光泽，美观
②铬硬度大，耐磨
③铬具有耐腐蚀性
（3）用肥皂洗衣服时出现大量浮渣，说明所用自来水属于硬水（填“硬水”或”软水”），生活中硬水软化的方法是煮沸；
（4）材料的变迁从最早使用的陶瓷到铜锌合金到塑料，你得到的启示是化学对社会进步和人类文明有重要贡献．
10．下列各项中，成因果关系的是（　　）
①大气中二氧化碳增加            ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中
③冰箱致冷剂氟利昂等排入大气中   ④一氧化碳大量排入空气中
a形成酸雨     b产生温室效应     c破坏臭氧层    d 使人中毒．
A．①---dB．②---aC．③---bD．④---c
7．莽草酸（化学式：C7H10O5）是制取抗“H1N1流感”药物“达菲”的原料． 请回答：
（1）莽草酸分子中C、H、O原子个数比为7：10：5．
（2）莽草酸中C、H、O元素的质量之比为42：5：40．
（3）174g莽草酸含氧元素质量为多少克？（写出计算过程）
（4）对1岁以上的儿童推荐按照下列“体重-剂量表”服用“达菲”：
体重小于等于15千克15～23千克23～40千克大于40千克
每次用量30mg45mg60mg60mg
假如患病儿童的体重是20千克，在治疗过程中，需每天服用“达菲”胶囊（每颗胶囊含“达菲”75mg）2次，一个疗程5天，那么该患儿一个疗程共需服用多少颗？
8．同学们为了探究物质发生化学反应前后总质量是否改变，分别设计了如图两个实验：

（1）甲组同学利用图1所示的实验进行探究．
把盛有适量BaCl2溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液的烧杯中，将烧杯放在托盘天平上，用砝码平衡．取下烧杯，将BaCl2溶液小心倒入烧杯中，烧杯中出现的现象是有白色沉淀生成，后把烧杯连同试管再放回天平上，天平仍然平衡．根据实验得出的结论是参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和．该反应的化学方程式为BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl．
（2）乙组同学利用图2所示的实验进行探究．
取一根用砂纸打磨干净的长镁带和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上，用砝码平衡．取下石棉网，在石棉网上方点燃镁带，发生反应的化学方程式为2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．燃烧结束后将所得的物质与石棉网一起再放回托盘天平上称量，发现质量减轻了．请你分析产生这一现象的原因可能是镁条燃烧产生的氧化镁以白烟的形式散放到空气中一部分．如果对上述反应进行改进，就能得出与图1装置相同的结论．改进的方法是放在密闭容器中进行．

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