题目内容
5.(提示:稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳和水、氯化钙;与氢氧化钠生成水和氯化钠)
(1)提出假设:化学反应中,反应物的总质量与生成物的总质量相等.
(2)确定研究方法:分析推理,查阅资料,实验探究.
(3)设计并进行实验:小刚设计的实验装置和选用药 品如图A所示,小洁的如图B所示,他们在反应前后都进行了规范的操作,准确的称量和细致的观察.
(4)实验结论:小刚认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量不相等,小洁认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等,你认为小洁的结论正确的,导致另一种结论错误的原因:反应生成的二氧化碳逸散到空气中.
(5)结论分析:请从原子的角度,简要分析你认为正确的结论的原因:化学反应前后,原子的种类、总个数不变,原子的质量不变.
分析 化学反应遵循质量守恒定律,即参加反应的物质的质量之和,等于反应后生成的物质的质量之和.
化学反应前后,元素的种类不变,原子的种类、总个数不变.
解答 解:(1)提出假设:化学反应中,反应物的总质量与生成物的总质量相等.
故填:相等.
(4)小洁的结论正确的,导致另一种结论错误的原因是:反应生成的二氧化碳逸散到空气中.
故填:小洁;反应生成的二氧化碳逸散到空气中.
(5)从原子的角度可知,化学反应前后,原子的种类、总个数不变,原子的质量不变,因此反应前后质量不变.
故填:化学反应前后,原子的种类、总个数不变,原子的质量不变.
点评 化学反应遵循质量守恒定律,即化学反应前后,元素的种类不变,原子的种类、总个数不变,这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础.
练习册系列答案
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16.
向一定量的K2CO3溶液中缓慢地滴加稀盐酸,并不断搅拌,发现开始没产生气泡,盐酸加到一定程度才产生气泡.随着盐酸的加入,溶液中离子数目也相应地发生变化.(提示:先后发生的反应为:
①K2CO3+HCl═KHCO3+KCl,②KHCO3+HCl═KCl+H2O+CO2↑).
如图所示,四条曲线与溶液中的离子的对应关系,完全正确的是
( )
①K2CO3+HCl═KHCO3+KCl,②KHCO3+HCl═KCl+H2O+CO2↑).
如图所示,四条曲线与溶液中的离子的对应关系,完全正确的是
( )
| A. | a:K+; b:CO32-; c:HCO3-; d:Cl- | |
| B. | a:K+; b:CO32-; c:Cl-; d:HCO3- | |
| C. | a:Cl-; b:K+; c:CO32-; d:HCO3- | |
| D. | a:K+; b:HCO3-; c:Cl-; d:CO32- |
20.下列解释科学的是( )
| A. | 在溶洞中,当溶有Ca(HCO3)2的水液发生分解,析出固体(在洞顶或洞底),日久天长便形成了钟乳石 | |
| B. | 长期盛放NaOH溶液的试剂瓶不易打开,是因为NaOH与瓶中的CO2反应导致瓶内气压小于瓶外大气压的缘故 | |
| C. | “通风橱”是利用排风扇将橱内废气直接排放到室外的装置,它是种非常完善的防污设施 | |
| D. | 高压氧舱可治疗煤气中毒,原因是和血红蛋白结合的CO跟氧气反应生成无毒的CO2 |
10.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,同学们产生了疑问:反应后的溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四或四.
【实验探究】
(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,则甲组猜想中的NaOH或氢氧化钠不正确.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师指出【实验探究】(2)中存在两处明显错误,只有一个方案和操作都正确,请
大家反思后,写出该方案中反应的化学方程式:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑.
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,同学们产生了疑问:反应后的溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四或四.
【实验探究】
(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,则甲组猜想中的NaOH或氢氧化钠不正确.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
| 实验方案 | 测溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaC12溶液 |
| 实验操作 | |||
| 实验现象 | 试纸变色,对比标准比色卡,pH<7 | 产生无色气泡有气泡产生 | 产生白色沉淀 |
| 实验结论 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
【评价反思】老师指出【实验探究】(2)中存在两处明显错误,只有一个方案和操作都正确,请
大家反思后,写出该方案中反应的化学方程式:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑.
14.溶液在生命活动和生产、生活都起到十分重要的作用.
(1)将下面调味品加入水中,不能形成溶液的是D.
A、食盐 B、蔗糖 C、味精 D、芝麻油
(2)碘酒中的溶剂为酒精.
(3)在一定温度下,向质量均为50g的4份水中分别加入一定量的KNO3固体,搅拌至充分溶解,(如有不溶的KNO3固体用过滤的方法除去),得到溶液,加入KNO3固体的质量与所得溶液的质量如下表:
①实验a、b、c、d中,有未被溶解的KNO3固体析出的实验是d(填写实验编号).
②该温度下KNO3的溶解度是110g.
③实验a、b、c、d所得溶液中质量分数大小关系为:a<b<c=d(填“<”、“>”或“=”).
④取实验b所得溶液,若使其质量分数变为20%,在不改变温度的情况下,可以采取的操作是增加150g水.
(4)甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示,下列叙述不正确的是C.

A、t3℃时,将甲的饱和溶液变为不饱和溶液,可采取升温的方法
B、t2℃时,甲和乙的饱和溶液各100g,其溶质的质量一定相等
C、t1℃时,将甲、乙的饱和溶液各蒸发掉10g水,析出甲的质量大
D、分别将100g甲、乙的饱和溶液从t3℃降到t1℃,析出的甲的质量大.
(1)将下面调味品加入水中,不能形成溶液的是D.
A、食盐 B、蔗糖 C、味精 D、芝麻油
(2)碘酒中的溶剂为酒精.
(3)在一定温度下,向质量均为50g的4份水中分别加入一定量的KNO3固体,搅拌至充分溶解,(如有不溶的KNO3固体用过滤的方法除去),得到溶液,加入KNO3固体的质量与所得溶液的质量如下表:
| 实验编号 | a | b | c | d |
| 加入KNO3固体的质量 | 45 | 50 | 55 | 60 |
| 所得溶液的质量 | 95 | 100 | 105 | 105 |
②该温度下KNO3的溶解度是110g.
③实验a、b、c、d所得溶液中质量分数大小关系为:a<b<c=d(填“<”、“>”或“=”).
④取实验b所得溶液,若使其质量分数变为20%,在不改变温度的情况下,可以采取的操作是增加150g水.
(4)甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示,下列叙述不正确的是C.
A、t3℃时,将甲的饱和溶液变为不饱和溶液,可采取升温的方法
B、t2℃时,甲和乙的饱和溶液各100g,其溶质的质量一定相等
C、t1℃时,将甲、乙的饱和溶液各蒸发掉10g水,析出甲的质量大
D、分别将100g甲、乙的饱和溶液从t3℃降到t1℃,析出的甲的质量大.