题目内容
8．下列物质的溶液长期放置在空气中，溶液的质量因发生化学变化而减小的是（ ）| A． | 浓盐酸 | B． | 石灰水 | C． | 烧碱 | D． | 氯化钠 |
分析 根据物质的性质进行分析，浓盐酸具有挥发性，石灰水与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀，烧碱与二氧化碳反应，氯化钠不与空气中的成分反应，据此解答．
解答 解：A、浓盐酸具有挥发性，挥发出氯化氢气体而导致溶液质量减小，发生的是物理变化，故错误；
B、石灰水与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀而导致溶液质量减小，故正确；
C、烧碱与二氧化碳反应生成易溶于水的碳酸钠而导致溶液质量增大，故错误；
D、氯化钠不与空气中的成分反应，溶液质量不变，故错误；
故选B．
点评 本题考查了常见物质的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行．
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如图是一瓶药品标签上的部分内容，
19．
西苑中学化学兴趣小组为验证质量守恒定律，他们在老师指导下，做了镁条在空气中燃烧的实验．
（1）写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小蕾发现燃烧所得固体的质量不等于消耗的镁条质量，她据此认为该反应不遵循质量守恒定律．你不同意（“同意”或“不同意”）小蕾的观点．
（3）小红按如图装置进行实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体．
【提出问题】黄色固体是什么物质？
【查阅资料】①镁与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；②氮化镁可与水剧烈反应产生氨气．
【做出猜想】黄色固体为氮化镁．
【实验探究】请你设计实验，验证猜想：
【反思与交流】空气中氮气的含量远大于氧气的含量，而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁，这是因为氧气的化学性质比氮气更活泼，镁条更容易与氧气发生反应．
西苑中学化学兴趣小组为验证质量守恒定律，他们在老师指导下，做了镁条在空气中燃烧的实验．（1）写出镁条与氧气反应的化学方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小蕾发现燃烧所得固体的质量不等于消耗的镁条质量，她据此认为该反应不遵循质量守恒定律．你不同意（“同意”或“不同意”）小蕾的观点．
（3）小红按如图装置进行实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体．
【提出问题】黄色固体是什么物质？
【查阅资料】①镁与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；②氮化镁可与水剧烈反应产生氨气．
【做出猜想】黄色固体为氮化镁．
【实验探究】请你设计实验，验证猜想：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取足量的黄色固体加入试管，然后滴入少量的水，并将湿润的红色石蕊试纸放在试管口． | 试管中有气体产生，湿润的红色石蕊试纸变蓝 | 猜想正确 |
用如图装置完成以下实验：
18．
加碘食盐包装袋上的部分说明如图所示．
【提出问题】
食盐是比较稳定的，而说明中强调“防热”是否因为受热会造成碘的损失？
【实验探究】
某兴趣小组将一定浓度的碘酸钾溶液分成5等份，于不同温度下加热十分钟后，测定碘酸钾浓度，计算碘损失率并记录如表：
【实验结论】分析如表，可得出的结论：温度升高，碘损失率增大
【实验反思】烧菜时最好（填序号）B放加碘盐．
A．加菜后马上 B．菜出锅前 C．炒菜中 D．都行．
加碘食盐包装袋上的部分说明如图所示．【提出问题】
食盐是比较稳定的，而说明中强调“防热”是否因为受热会造成碘的损失？
【实验探究】
某兴趣小组将一定浓度的碘酸钾溶液分成5等份，于不同温度下加热十分钟后，测定碘酸钾浓度，计算碘损失率并记录如表：
温度 | 30℃水浴 | 50℃水浴 | 80℃水浴 | 100℃水浴 | 煮沸 |
| 碘损失率（%） | 0 | 0.3 | 0.67 | 1 | 5.56 |
【实验反思】烧菜时最好（填序号）B放加碘盐．
A．加菜后马上 B．菜出锅前 C．炒菜中 D．都行．