题目内容
11．化学反应中质量守恒的原因是化学反应前后，原子的种类不变，原子的数目不变，原子的质量不变．分析 根据质量守恒定律的内容、化学变化的实质是反应物的分子分成原子，原子重新组合成新的分子，反应前后元素种类不变，反应前后原子的种类、数目、质量都不变，进行分析解答即可．
解答 解：质量守恒定律是参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和．
从微观角度分析化学变化的实质是反应物的分子分成原子，原子重新组合成新的分子，反应前后原子的种类、数目、质量都不变，化学反应前后元素的种类、质量不变，物质的质量之和不变．
故答案为：种类；数目．
点评 此题难度不大，掌握质量守恒定律的微观解释和化学变化的实质是正确解答本题的关键．
练习册系列答案
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2．下列家庭小实验不能取得成功的是（ ）
| A． | 用肥皂水鉴别硬水和软水 | B． | 用食醋除去热水瓶胆内壁的水垢 | ||
| C． | 用过滤的方法把硬水变成软水 | D． | 用2B铅笔芯做导电性实验 |
19．下列说法不正确的是（ ）
| A． | 由两种元素组成的物质可能是氧化物 | |
| B． | 由同种分子构成的物质一定是纯净物 | |
| C． | 分解反应的反应物一定是化合物 | |
| D． | 混合物中一定含有两种或两种以上元素 |
6．某实验小组同学发现在实验桌上的小烧杯中，有上周做实验取出的氢氧化钠固体忘记回收处理．该小组同学对该氢氧化钠固体是否变质一起进行了如下的探究实验．
【猜想与假设】
猜想1：该固体没有变质
猜想2：该固体全部变质
猜想3：该固体部分变质
【方案讨论】
为了验证猜想2或猜想3，甲、乙、丙三个同学分别提出如下方案：
【实验准备】
将该固体置于烧杯中，加水完全溶解，配制成待测溶液．
甲同学：取该待测溶液少许于试管中，向溶液中滴加酚酞，若酚酞变红，则猜想3成立，否则猜想2成立．同学们认为此方案不可行，原因是碳酸钠溶液也能使酚酞变红．
乙同学：取该待测溶液少许于试管中，向溶液中滴加足量的Ba（OH）2，再滴入酚酞，根据现象不同来判断猜想2或猜想3成立．同学们认为此方案也不可行，原因是因为加Ba（OH）2，引入OH-，不能检验是否有NaOH．
丙同学：取该待测溶液少许于试管中，向溶液中滴加足量的BaCl2溶液，再滴入酚酞，根据现象不同来判断猜想2或猜想3成立．同学们通过分析认为此方案可行．
【实验验证】
【猜想与假设】
猜想1：该固体没有变质
猜想2：该固体全部变质
猜想3：该固体部分变质
【方案讨论】
为了验证猜想2或猜想3，甲、乙、丙三个同学分别提出如下方案：
【实验准备】
将该固体置于烧杯中，加水完全溶解，配制成待测溶液．
甲同学：取该待测溶液少许于试管中，向溶液中滴加酚酞，若酚酞变红，则猜想3成立，否则猜想2成立．同学们认为此方案不可行，原因是碳酸钠溶液也能使酚酞变红．
乙同学：取该待测溶液少许于试管中，向溶液中滴加足量的Ba（OH）2，再滴入酚酞，根据现象不同来判断猜想2或猜想3成立．同学们认为此方案也不可行，原因是因为加Ba（OH）2，引入OH-，不能检验是否有NaOH．
丙同学：取该待测溶液少许于试管中，向溶液中滴加足量的BaCl2溶液，再滴入酚酞，根据现象不同来判断猜想2或猜想3成立．同学们通过分析认为此方案可行．
【实验验证】
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论及解释 |
| ①取少量待测液于试管中，向其中滴加足量稀盐酸 | 有气泡产生 | 猜想（1）不成立 |
| ②取少量待测液于试管中，向其中滴加足量的BaCl2溶液，静置，向上层清液滴加酚酞 | 有白色沉淀产生，溶液不变色（或白色沉淀产生，溶液红色） | 猜想（2）【或（3）】成立 |
16．下列处理方法能够净化水的是（ ）
①过滤 ②沉淀 ③吸附 ④蒸馏．
①过滤 ②沉淀 ③吸附 ④蒸馏．
| A． | ①④ | B． | ②③ | C． | ①②④ | D． | ①②③④ |
3．下列仪器能直接加热又能作反应容器，还能用来收集少量气体的是（ ）
| A． | 烧杯 | B． | 量筒 | C． | 集气瓶 | D． | 试管 |
甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示．