题目内容

将盛有Na2CO3、Na2SO4、BaCl2、盐酸四种稀溶液的四支试管 编号甲、乙、丙、丁，当甲、乙、丙混合时未产生明显浑浊现象， 当往丁中滴加AgNO3溶液和稀HNO3时有乳白色沉淀生成， 则盛BaCl2溶液的试管编号是

[     ]

A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
D
练习册系列答案
相关题目
28、小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木条燃烧产生的木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按右图装置进行实验．
（1）依据的实验原理是
木炭燃烧消耗氧气
．
小军检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，并未发现倒吸现象．经过认真分析，小军发现实验失败的原因木炭燃烧虽消耗了氧气，但产生了新的气体，致使集气瓶内气体压强未减少（答一条）．
（2）小军将集气瓶中的细沙改为一种溶液，重复上述（1）实验，有倒吸现象，写出能体现该溶液作用的化学方程式：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．小军还发现倒吸的水量未达到集气瓶内原剩余容积的1/5，原因可能是（答一条）
导管内的空气进入集气瓶中（或瓶中的木炭在空气不充足时燃烧，产生了难溶于水的一氧化碳）
．
（3）小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）．
小朋同学以木条为基本原料，进行了如下一系列的探究实验：
（1）对木条组成的探究：
实验操作 实验现象 实验结论 方法提炼
点燃干燥的木条，在火焰上方罩一干燥的冷烧杯 过一会儿烧杯内壁有水雾产生 木条中一定含有
氢
氢
元素．		 根据实验
可以推出实验结论．
继续把火焰靠近烧杯底部 一会儿烧杯底部出现一层黑色物质 木条中一定含有
碳
碳
元素．
（2）小朋根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木条燃烧产生的木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按如图装置进行实验．
①依据的实验原理是
碳能够和空气中的氧气反应，消耗氧气
碳能够和空气中的氧气反应，消耗氧气
．
小朋检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热木炭熄灭并冷却后，打开铁夹，并末发现倒吸现象．经认真分析小朋发现实验失败的原因是
碳和氧气反应虽然消耗了氧气但是生成了二氧化碳气体压强并没有减少所以水没有倒吸
碳和氧气反应虽然消耗了氧气但是生成了二氧化碳气体压强并没有减少所以水没有倒吸
（答一条）．
②小朋将集气瓶中的细沙改为一种溶液，重复上述①实验，有倒吸现象，写出能体现该溶液作用的化学方程式
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
．
附加题：在下面一小题中每答对一条加2分总共4分
小朋反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）
1反应物是固体，2必须是易和氧气反应的，
3生成物是固体4反应物只和氧气反应而不和空气中的其它成分反应
1反应物是固体，2必须是易和氧气反应的，
3生成物是固体4反应物只和氧气反应而不和空气中的其它成分反应
．
（2012?济南）南海是我国的固有领海，南海蕴藏着丰富的海洋资源．
（1）我国科学家在南海海底发现了一种蕴藏量极大的新型矿产资源--天然气水合物，它是天然气（主要成分是CH4）和水形成的冰状固体，极易燃烧，又称“可燃冰”．它被认为是一种清洁能源，原因是
燃烧产物是水和二氧化碳，不污染环境
燃烧产物是水和二氧化碳，不污染环境
．
（2）从海水中提取单质镁的过程如下图所示：
在上述转化过程中，所发生的化学反应属于复分解反应的是
①②
①②
（填反应顺序标号）．
（3）我国化学科学家侯德榜创立的侯氏制碱法，就是以海水“晒盐”得到的氯化钠为原料，同时制得Na2CO3和NH4Cl产品．Na2CO3和NH4Cl的溶解度曲线如图所示．回答下列问题：
①t1℃时，NH4Cl的溶解度
大于
大于
 Na2CO3的溶解度（填“大于”“小于”“等于”之一）．
②t2℃时，Na2CO3饱和溶液的溶质质量分数
等于
等于
NH4Cl饱和溶液的溶质质量分数（填“大于”“小于”“等于”之一）．
③t1℃时，一小试管内盛有Na2CO3的饱和溶液，试管底部还存有少许Na2CO3固体，将小试管放入盛有水的烧杯中，现将多量的NaOH固体加入烧杯内的水中，小试管内的固体物质逐渐溶解，原因是
氢氧化钠溶于水放出热量，温度升高，碳酸钠的溶解度增大，变为不饱和溶液，所以又能溶解碳酸钠了．
氢氧化钠溶于水放出热量，温度升高，碳酸钠的溶解度增大，变为不饱和溶液，所以又能溶解碳酸钠了．
．
为了验证物质在发生化学变化时“参加反应的反应物总质量与生成物总质量相等”，某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了如下的探究实验：

【实验方案】
【进行实验】如图所示：
甲小组：把盛有适量CuSO4溶液的烧杯和几根用砂纸打磨干净的铁钉放在天平上，用砝码平衡；然后将铁钉放入到烧杯中，观察天平是否平衡．
乙小组：把盛有适量稀盐酸的小试管放入盛有Na2CO3溶液的烧杯中；然后将烧杯放到天平上，用砝码平衡；接着取下烧杯并使试管内和烧杯内的两种溶液混合发生反应，待反应完全后再把烧杯连同试管放到天平上，观察天平是否平衡．
【实验现象】反应后，甲小组的天平指针指向刻度盘的
中间
中间
，乙小组的天平指针指向刻度盘的
右边
右边
 （选填“左边”、“右边”或“中间”）．
【解释与结论】
甲小组的结论为
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和
，乙小组的解释为：
反应中有二氧化碳气体生成，因此烧杯内总质量会减少
反应中有二氧化碳气体生成，因此烧杯内总质量会减少
．
【反思与评价】比较两个小组的实验设计，若乙小组使用的试剂不变但要得到和甲小组相同的结论，你认为应对实验方案进行怎样的改进？
将乙小组中的烧杯改为密闭容器
将乙小组中的烧杯改为密闭容器
．

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