题目内容
1.生活中涉及到很多化学反应,有些时候我们要加快化学反应的速率,下面是一些加快化学反应速率的方法:①过氧化氢溶液制取氧气时加入硫酸铜溶液 ②炼钢时用用鼓风机鼓入氧气炼钢 ③烧煤时将煤制成蜂窝状 ④氯酸钾制取氧气时加入二氧化锰 ⑤将块状大理石研磨成粉末来制取二氧化碳 ⑥用浓硫酸和碳酸钠溶液混合制简易灭火器
请你从加快化学反应角度,选择化学反应并说出选择原因:
选择的化学反应(1)①④(填序号),选择原因是(2)催化剂加快化学反应速率(合理即可)利用化学反应速率也可以解释日常生活中的一些现象,如沙漠地区的铁制品锈蚀较慢,请你解释其原因(3)铁制品与水分、氧气同时接触会生锈,沙漠地区空气干燥,水分含量低,所以锈蚀较慢.
分析 (1)根据加快化学反应的速率的原理进行归类;
(2)根据铁生锈的条件:氧气和水并存进行分析.
解答 解:(1)①过氧化氢溶液制取氧气时加入硫酸铜溶液和④氯酸钾制取氧气时加入二氧化锰都是催化剂,加快了过氧化氢的分解;②炼钢时用用鼓风机鼓入氧气炼钢和 ⑥用浓硫酸和碳酸钠溶液混合制简易灭火器都是增大了反应物的浓度来加快反应的; ③烧煤时将煤制成蜂窝状和⑤将块状大理石研磨成粉末来制取二氧化碳都是增大反应物的接触面积来加快反应的; 铁制品与水分、氧气同时接触会生锈,沙漠地区空气干燥,水分含量低,所以锈蚀较慢;
故填:(1)①④;(2)催化剂加快化学反应速率(或②⑥;增加反应物浓度;或③⑤;增大反应物的接触面积);
(3)铁制品与水分、氧气同时接触会生锈,沙漠地区空气干燥,水分含量低,所以锈蚀较慢.
点评 本题侧重考查了影响化学反应速率的因素,不同的反应影响因素不同,要注意分类,考查学生分析问题的能力.
练习册系列答案
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16.利用如图装置进行实验,A、B瓶容积均为500mL.实验前K1、K2、K3均已关闭.
(1)检查装置气密性:保持K1关闭,打开K2、K3,向B中加水至液面浸没下端导管口,用手捂住A瓶外壁,说明装置的左侧气密性良好的现象是看到B装置左侧导管口有气泡冒出.
(2)实验1中,大理石与稀盐酸反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.步骤Ⅱ收集气体一段时间后,用燃着的木条放在K3上方的导管口处,木条熄灭.上述操作的目的是验证二氧化碳已经集满.
(3)实验2中,当B中液面不再变化时,测得B中减少了320mL水,则A中O2的体积分数约为64%.
| 装置 内容 | 【实验1】制备气体 | 【实验2】测定气体含量 |
| Ⅰ.打开K1、K2和K3,用注射器向盛有大理石的A中注入稀盐酸,关闭K1. Ⅱ.收集气体. | Ⅰ.A中为用排水法收集的O2,其中水100mL.B中装满水.向A中放入燃着的红磷 (足量),充分反应. Ⅱ.待装置冷却到室温后, 打开K2和K3. |
(2)实验1中,大理石与稀盐酸反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.步骤Ⅱ收集气体一段时间后,用燃着的木条放在K3上方的导管口处,木条熄灭.上述操作的目的是验证二氧化碳已经集满.
(3)实验2中,当B中液面不再变化时,测得B中减少了320mL水,则A中O2的体积分数约为64%.
6.
下面的表格中列出了氢氧化钠在不同温度下的溶解度:
请问:(1)在如图的甲、乙两条溶解度曲线中,其中表示氢氧化钠溶解度曲线的是甲.
(2)在20℃时,向100g水中加100g氢氧化钠,形成氢氧化钠的饱和(填“饱和”或“不饱和“)溶液,将其温度升高至60℃时,溶液的质量为200g,该溶液中溶质与溶剂的质量比为1:1.
| 温度(℃) | 20 | 40 | 60 | 80 |
| 溶解度(g) | 85 | 138 | 203 | 285 |
(2)在20℃时,向100g水中加100g氢氧化钠,形成氢氧化钠的饱和(填“饱和”或“不饱和“)溶液,将其温度升高至60℃时,溶液的质量为200g,该溶液中溶质与溶剂的质量比为1:1.
13.如图所示,取用试剂的操作图示错误的是( )
| A. | 用药匙取用粉末 | B. | 用纸槽取用粉末 | C. | 倾倒液体 | D. | 取用块状固体 |
10.水是生命之源.下列关于水的说法正确的是( )
| A. | 澄清的矿泉水是纯水 | B. | 过滤可以除去水中所有的杂质 | ||
| C. | 肥皂水可鉴别硬水和软水 | D. | 填埋垃圾不会导致水体污染 |
11.下列实验操作不能达到实验目的是( )
| 选项 | 实验目的 | 实验操作 |
| A | 除去氮气中的少量氧气 | 将气体缓缓通过炽热的铜网 |
| B | 区分硝酸铵与氢氧化钠 | 分别取样,加入适量水 |
| C | 证明甲烷中含有碳、氢元素 | 点燃气体,在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 |
| D | 提纯含有少量氯化钠的硝酸钾 | 冷却热的饱和溶液,过滤,洗涤,干燥 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |