有X.Y两元素.使12g X2与XY3反应生成24gC.化学方程式为:X2+XY3＝3C.则X.Y两元素的相对原子质量之比( )A.1:1 B.1:2 C.3:1 D.3:4 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

有X，Y两元素，使12g X2与XY3反应生成24gC，化学方程式为：X2+XY3＝3C，则X，Y两元素的相对原子质量之比（　　）

A.1：1 B.1：2 C.3：1 D.3：4

练习册系列答案

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元素周期表是学习和研究化学的重要工具。A、B、C为周期表1-18号中的元素在周期表中的位置如右图所示。已知A原子的核电荷数为8.三种元素原子的核电荷数之和为34。

（1）A的名称为______。

（2）C的单质化学式为______。

（3）B的原子结构示意图______，B的原子在化学反应中易______（填“得”或“失”)电子。

图中 A﹣F 是九年级化学前四单元中的常见物质，其中 A、B 两种化合物组成的元素相同，B 是一切生命体生存所必需的物质，C、D、E 均为单质，且 E 与 C 反应时，现象为剧烈燃烧，火星四射，放热，有黑色固体生成；图中“﹣”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；反应条件、部分反应物和生成物已略去。

（1）写出下列物质的名称

A_______ C_______ F_______ ；

（2）写出下列反应的化学方程式及基本反应类型

①B 生成 C 和 D_______,_______ （基本反应类型）；

②C 和 E 反应_______,_______（基本反应类型）。

下列宏观事实对应的微观解释不正确的是

选项	宏观事实	微观解释
A	10mL水和10mL酒精混合后体积小于20mL	分子间有间隙
B	温度计内汞柱液面上升	原子体积变大
C	氢气燃烧生成水	分子种类改变
D	花的香味鼻子闻得到眼睛却看不见	构成物质的粒子很小且不断运动

A.A B.B C.C D.D

在研究酸和碱的化学性质时，某小组想证明稀硫酸和氢氧化钠溶液混合后，虽然无明显现象，但确实发生了化学反应。试与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价，并得出有关结论。

（1）探究稀硫酸和氢氧化钠溶液的反应：

当滴入几滴酚酞试液后，溶液由无色变为_____色。根据上述实验中颜色变化，可确定稀硫酸和氢氧化钠溶液发生了化学反应，反应的化学方程式为：_____。

（2）探究上述稀硫酸和氢氧化钠溶液反应后烧杯中的硫酸是否过量：

根据上述反应过程中溶液变成无色，不能确定稀硫酸是否过量。同学们又分别选取氯化钡溶液、紫色石蕊试液设计实验方案，请你判断并

实验方案	实验步骤	实验现象	实验结论
方案一	取样，滴入适量的氯化钡溶液	_____	稀硫酸过量
方案二	取样，滴入几滴紫色石蕊试液	_____	稀硫酸过量

上述设计的实验方案中，正确的是_____（填“方案一”或“方案二”）。另外一个实验方案错误的原因是_____。若请你再设计一个确定稀硫酸是否过量的实验方案，你选用的药品是_____，实验现象及结论是_____。

下列实验操作正确的是( )

A.干燥氧气 B.制取氧气

C.量9毫升液体 D.滴加液体

图是 a、b、c三种物质的溶解度曲线：

（1）t2℃时，a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是__________；

（2）a中混有少量的b，可采用_______（填“降温”或“蒸发”）结晶提纯a；

（3）t1℃时，用托盘天平称取10ga物质于一个烧杯中，再用量筒量取_____mL水加入烧杯中充分搅拌溶解得到a的饱和溶液。若量取水时仰视读数，则所得溶液为_________（填“饱和”或“不饱和”）溶液。

如图中A、B、C、D是初中化学常见的四种不同类别的化合物，“→” 表示物质的转化（变化在常温下进行，其他反应物或生成物省略不写），其中D是钙盐，C溶液能使无色酚酞试液变红。请据此回答下列问题:

（1） A是______________（填化学式）。

（2） B→C的反应化学方程式是_________________。

（3） C→D的反应是复分解反应，则化学方程式为________________。

（4）C物质的用途______________（写一个）。

下列除去杂质所用的药品、加入药品的量及所用的操作方法均正确的是

	物质	所含杂质	所加药品（适量）	操作
A	NaCl溶液	NaOH和Na2CO3	稀盐酸	加稀盐酸至恰好不再产生气泡
B	CuO粉末	C	稀盐酸	加入稀盐酸，充分反应后过滤
C	Zn	CuCl2固体	水	加水溶解后，过滤，洗涤，干燥
D	K2SO4溶液	CuSO4	氢氧化钾溶液	加入氢氧化钾溶液，蒸发

A.A B.B C.C D.D

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