题目内容

7．儿童可以从下列食物中获得人体所需要的钙的是（　　）
A．
    牛奶		B．
      大米		C．
     蔬菜		D．
      花生

分析 根据奶、奶制品、豆类、虾皮等食物中富含钙，进行分析判断．

解答 解：A、牛奶中富含钙，故选项正确．
B、大米中富含淀粉，淀粉属于糖类，故选项错误．
C、蔬菜中富含维生素，故选项错误．
D、花生中富含蛋白质，故选项错误．
故选：A．

点评 本题难度不大，了解富含钙的食物（奶、奶制品、豆类、虾皮等）是正确解答本题的关键．

练习册系列答案
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17．关于化学反应A+B=C+D，下列说法中正确的是（　　）
A．若生成物C和D分别是盐和水，则反应物一定是酸和碱
B．若C是单质、D为化合物，则该反应一定是置换反应
C．若B是酸，则C和D一定有一种是盐
D．若A、B各取10g混合，使其充分反应，则C、D质量的总和一定等于20g
18．A是一种白色难溶于水的钙盐，由三种元素组成

（1）用化学式表示：ACaCO3
（2）写出C转化成A的化学方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（3）D中含有的溶质可能有哪几种情况？（用化学式表示）NaOH、NaOH和Ca（OH）2、NaOH和Na2CO3、多余空．
15．下列各物质能在溶液中共存的是（　　）
A．NaCl、ZnSO4、KNO3B．Ba（NO3）2、KCl、H2SO4
C．HCl、Na2SO4、Ca（OH）2D．CuSO4、NaOH、Na2SO4
2．实验室有一瓶标签被腐蚀的盐酸，小丽为了测定溶液中溶质的质量分数，在烧杯中配制了8g10%的NaOH溶液．然后往烧杯中滴加该盐酸．反应过程中溶液的pH与滴入盐酸的质量关系如图．请回答下列问题：
（1）配制8g10%的NaOH溶液，需要水的质量为7.2g．
（2）当滴入4g盐酸时，烧杯内溶液中钠元素的质量为0.46g．
（3）计算该盐酸的溶质质量分数．（写出计算过程）
12．为了除去下表物质中的杂质（括号内为杂质），所选试剂（过量）及操作方法均正确的是（　　）
物质选用试剂（过量）操作方法
ACu（CuO）氧气通入氧气并加热
BCO2（HCl）氢氧化钠溶液气体通过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶
CN2（O2）铜粉气体通过炽热的铜粉
DKCl溶液（K2CO3）氯化钙溶液加入氯化钙溶液充分反应后过滤
A．AB．BC．CD．D
19．定性和定量结合既是化学的重要思想，也是研究物质组成的重要方法．某研究性学习小组为检测实验室用H2还原CuO所得红色固体Cu中是否含有Cu2O（红色），进行了认真的探究．请你一起踏上探究之路，回答下列问题．
【查阅资料】
①无水CuSO4遇水变蓝；
②高温灼烧CuO生成Cu2O和O2；
③Cu2O与稀H2SO4反应：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O，横线上的化学式为CuSO4．
【设计实验方案】
方案1：取该红色固体加入适量稀H2SO4，实验现象为溶液变为蓝色，结论为红色固体中含有Cu2O．
方案2：装置如图所示，拟通过干燥管中CuSO4变蓝来判断红色固体是否含有Cu2O．

（1）为确保探究的科学、合理、安全，实验中还应采取的措施：
①加热前先排尽装置中的空气；
②在氢气发生器与硬质玻璃管之间加一个干燥装置；
③在盛有CuSO4的干燥管后再连接一个装有碱石灰的干燥管．
（2）由方案2实验后得出结论：红色固体中含有Cu2O．写出红色固体Cu2O与H2反应的化学方程式：H2+Cu2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+H2O．
16．下列除去杂质的方法中，合理的是（　　）
选项物质杂质除杂方法
ACO2水蒸气通入浓硫酸中
BNaCl溶液NaOH溶液加入适量BaCl2溶液，过滤
C铁粉铜粉加入足量的稀硫酸，过滤
DNaNO3NaCl加入过量的硝酸银溶液，过滤
A．AB．BC．CD．D
17．元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富．下表是元素周期表的部分内容，请认真分析并回答下列问题：

（1）请从上表中查出地壳中含量最多的金属元素的相对原子质量为26.98；
（2）利用上述表中的元素，写出一种分子构成与微粒模型“”相似的物质的化学式O2或N2或H2或Cl2或F2，其状态为气态；
（3）表中x=20，该元素属于第四周期．
（4）氯原子结构示意图为，与氯元素在同一纵行的氟元素，其原子结构与氯相似，由此推断，氟原子在化学反应中易得电子（填“得”或“失”），其离子符号为F-，说明元素的化学性质与原子的最外层电子数关系密切．
（5）钾原子结构示意图为 ，写出钾元素与硫酸根组成化合物的化学式为K2SO4．
（6）同一周期的元素从左向右排列，遵循的规律是同一周期中元素的原子从左向右最外层电子数依次增加（写出一条即可）；
（7）某化合物由碳、氧两种元素组成，这两种元素的质量比为3：8，其化学式CO2．

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