课堂上同学们利用甲图所示装置做过氧化氢制氧气的实验时.用带火星的木条检验氧气.带火星的木条很难复燃.于是老师将甲装置进行了改进.如乙图.带火星的木条较易复燃.请回答: 甲乙丙(1)写出实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的化学方程式: 二氧化锰在反应中作剂.其作用是 .(2)分析改用乙装置后.带火星的木条较易复燃的原因: .(3)老� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

课堂上同学们利用甲图所示装置做过氧化氢制氧气的实验时，用带火星的木条检验氧气，带火星的木条很难复燃。于是老师将甲装置进行了改进，如乙图，带火星的木条较易复燃。（图中的铁架台均已略去）请回答：

甲乙丙

（1）写出实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的化学方程式： ________________

二氧化锰在反应中作剂，其作用是 ______。

（2）分析改用乙装置后，带火星的木条较易复燃的原因：______________________。

（3）老师又设计了另一个改进的丙装置，带火星的木条也易复燃。根据（2）推测的原因，分析浓硫酸的作用：。

（4）你还能写出实验室用到二氧化锰制取氧气的反应化学方程式吗？_____________。

（1）2H₂O₂2H₂O+O₂↑ 催化使过氧化氢在较低温度时较快分解出氧气

（2）排除水蒸汽的干扰

（3）吸收水蒸汽

（4）2KClO₃2KCl + 3O₂↑

解析:略

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（1）写出实验室制取氧气的化学方程式：

．
（2）改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因：

课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个U形管，如乙图，带火星的木条较易复燃．请回答：

（1）写出实验室制取氧气的化学方程式：

．
（2）改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因：

．
（3）根据（2）中推测的原因，请你设计一个新的改进装置（可用图示或用文字叙述改进要点）．

课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个U形管，如乙图，带火星的木条较易复燃．
请回答：
（1）写出实验室制取氧气的文字表达式：

．
（2）改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因：

改用乙装置后除去了水蒸气

改用乙装置后除去了水蒸气

．
（3）根据（2）中推测的原因，请你设计一个新的改进装置（可用图示或用文字叙述改进要点）．
（4）“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管里中”与“把过氧化氢逐滴滴入盛有少量二氧化锰的试管中”的现象是否相同？哪种方法可以得到平稳的氧气流？

课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个U形管，如乙图，带火星的木条较易复燃．请完成下列问题：
（1）写出实验室制取氧气的化学方程式：______．
（2）改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因：______．

课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个U形管，如乙图，带火星的木条较易复燃．请回答：

（1）写出实验室制取氧气的化学方程式：    ．
（2）改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因：    ．
（3）根据（2）中推测的原因，请你设计一个新的改进装置（可用图示或用文字叙述改进要点）．    ．