题目内容
20．下列关于碳及其化合物的说法，正确的是（ ）| A． | CO和CO2都是碳的氧化物，但分子结构不同 | |
| B． | 在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒 | |
| C． | CO和CO2都可将氧化铜还原成铜 | |
| D． | 铅笔字迹易变模糊是因为常温下石墨化学性质活泼 |
分析 A、根据CO和CO2均是由碳元素和氧元素组成的化合物，结合CO和CO2分子的构成进行分析判断．
B、根据一氧化碳不能与石灰水反应，进行分析判断．
C、根据一氧化碳具有还原性，二氧化碳不具有还原性，进行分析判断．
D、碳在常温下石墨的化学性质不活泼，根碳单质的性质与用途，进行分析判断．
解答 解：A、CO和CO2均是由碳元素和氧元素组成的化合物，均属于氧化物；但它们分子结构不同，故选项说法正确．
B、一氧化碳不能与石灰水反应，在室内放一盆澄清石灰水不能防止CO中毒，故选项说法错误．
C、一氧化碳具有还原性，二氧化碳不具有还原性，CO2不能将氧化铜还原成铜，故选项说法错误．
D、碳在常温下石墨的化学性质不活泼，铅笔字迹易变模糊是因为发生了物理作用的摩擦让碳分散导致字迹模糊，故选项说法错误．
故选：A．
点评 本题难度不大，掌握一氧化碳与二氧化碳的化学性质、碳单质的性质与用途等是正确解答本题的关键．
练习册系列答案
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10．下列过程属于物理变化的是（ ）
| A． | 煤在隔绝空气的条件下加强热 | B． | 煤的形成 | ||
| C． | 从石油中分离出汽油 | D． | 石油的形成 |
8．下列关于催化剂的说法正确的是（ ）
| A． | 化学反应前后，催化剂的质量和性质不变 | |
| B． | 催化剂就是可以提高某些化学反应的速率的物质 | |
| C． | 催化剂可以降低某些化学反应的速率 | |
| D． | 二氧化锰是任何化学反应的催化剂 | |
| E． | 加入二氧化锰可以使过氧化氢放出的氧气更多、更快 | |
| F． | 若用氯酸钾制取氧气时忘记加入二氧化锰，即使温度再高也不能够放出氧气 |
15．某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验．
请你帮助他们将下表补充完整．
【反思与评价】
（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中，造成污染．
（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是缓冲作用，防止胶塞冲出．
【拓展与迁移】
根据燃烧的条件．选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是AB；用扇予扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是C（填序号）．
A．可快速地提供燃烧所需的氧气
B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下
C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下．
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验．
请你帮助他们将下表补充完整．
| 现 象 | 解 释 |
| a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧． b试管中红磷没有燃烧 | 热水中白磷没有燃烧的原因是： ①达到着火点但没有和氧气接触； 试管中红磷没有燃烧的原因是： ②和氧气接触但没有达到着火点． |
（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中，造成污染．
（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是缓冲作用，防止胶塞冲出．
【拓展与迁移】
根据燃烧的条件．选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是AB；用扇予扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是C（填序号）．
A．可快速地提供燃烧所需的氧气
B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下
C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下．
5．某化学兴趣小组的学生，发现金属R不在初中学到的金属活动性顺序表中，该小组为了了解R与常见金属铝、铜的金属活动性顺序，进行如下探究活动：
【作出猜想】他们考虑到铝的活动性比铜强，对三种金属的活动性顺序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R；
猜想二：Al＞R＞Cu；
猜想三：R＞Al＞Cu；
【查阅资料】
R是一种银白色的金属，R和酸反应生成+2价的盐，且+2价R的盐溶液呈蓝色；硫酸铝、氯化铝、硝酸铝的溶液均为无色．
【实验探究】为了探究哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别针对猜想一、猜想二、猜想三设计实验方案并展开实验探究．
【交流反思】
究竟哪种猜想成立？三位同学经讨论交流，发现丙同学在实验前没有打磨铝丝，这可能会导致实验结论错误．于是他们先打磨铝丝，再将其插入到丙同学做实验用过的溶液中，一段时间后，溶液的颜色变浅或颜色逐渐退去，进而确认猜想三不成立．
【归纳总结】
探究结束后，他们总结得出：通过金属与酸或盐溶液反应可以比较金属活动性强弱．
【作出猜想】他们考虑到铝的活动性比铜强，对三种金属的活动性顺序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R；
猜想二：Al＞R＞Cu；
猜想三：R＞Al＞Cu；
【查阅资料】
R是一种银白色的金属，R和酸反应生成+2价的盐，且+2价R的盐溶液呈蓝色；硫酸铝、氯化铝、硝酸铝的溶液均为无色．
【实验探究】为了探究哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别针对猜想一、猜想二、猜想三设计实验方案并展开实验探究．
| 猜想 | 主要操作 | 主要现象 | 实验结论 |
| 猜想一 | 打磨R丝，并将其插入到硫酸铜溶液中 | R丝表面覆盖了一层红色的物质 | 猜想一不成立（填“成立”或“不成立”） |
猜想二 | 打磨粗细相同的R丝、铝丝、铜丝，分别将它们插入到体积相同、溶质质量分数也相同的稀硫酸中 | ①R丝表面产生气泡缓慢，溶液由无色逐渐变成蓝色 ②铝丝表面产生气泡较快 ③铜丝表面没有气泡产生 | 猜想二成立． R与稀硫酸反应的化学方程式为 R+H2SO4=RSO4+H2↑ |
| 猜想三 | 将铝丝插入到RSO4溶液中 | 无明显现象 | 猜想三成立 |
究竟哪种猜想成立？三位同学经讨论交流，发现丙同学在实验前没有打磨铝丝，这可能会导致实验结论错误．于是他们先打磨铝丝，再将其插入到丙同学做实验用过的溶液中，一段时间后，溶液的颜色变浅或颜色逐渐退去，进而确认猜想三不成立．
【归纳总结】
探究结束后，他们总结得出：通过金属与酸或盐溶液反应可以比较金属活动性强弱．
已知A、B、C、D、E、F六种物质间有如下的转变关系（发生的反应都是化合反应），其中A、B、C在通常情况下是三种无色无味的气体，且C为化合物，D是一种无色的液体氧化物，F是一种能使紫色石蕊试液变红的物质．
甲乙丙三种物质组成均含有地壳中含量最多的元素，甲乙丙是组成元素完全相同的化合物，丙是单质，乙通常为液体，在通电条件下可分解生成丙；它们之间有如右图所示的转化关系（部分物质和反应条件已经略去）．