题目内容

【题目】化学与生活息息相关,我们的衣食住行都离不开化学。

(1)下列服装所使用的材料中,属于有机合成材料的是__________(填序号)。

(2)人们通过食物获取各种营养素。

①水果和蔬菜富含的营养素是__________,该营养素可以起到调节新陈代谢等作用。

②为了防止骨质疏松,人体每日必须摄入足够量的____________元素。

(3)二氧化钛(TiO2)可制作用于家装的白色涂料,其中 Ti 的化合价为____________。

(4)家庭生活中常见的垃圾有:①易拉罐 ②废报纸 ③烂菜叶 ④矿泉水瓶,其中属于可回收的垃圾是_______(填序号)。

(5)洗涤剂能清洗餐具上的油污,这是因为洗涤剂具有_________功能。

【答案】C 维生素 钙 +4 ①②④ 乳化

【解析】

(1)纯棉属于天然纤维,羊毛属于天然纤维,涤纶属于有机合成材料,故填:C;

(2)①水果和蔬菜富含的营养素是维生素;

②钙能使得骨骼和牙齿具有坚硬的结构支架,为了防止骨质疏松,人体每日必须摄入足够量的钙元素;

(3)二氧化钛(TiO2)中氧元素的化合价为-2,设:钛元素的化合价为x,根据化合物中各元素的化合价代数和为零,则有x+(-2)×2=0,x=+4;

(4)①易拉罐、②废报纸、④矿泉水属于可回收的垃圾,故填:①②④;

(5)洗涤剂能清洗餐具上的油污,这是因为洗涤剂具有乳化功能,将油分散成无数细小的油滴,不聚集成大的油珠。

练习册系列答案
相关题目

【题目】利用下图装置进行气体的制取实验,请回答下列问题:

(1)写出标号a仪器的名称:____________.

(2)以A为发生装置,用高锰酸钾制取氧气,需在试管口放一团棉花,作用是___________;反应的化学方程式为_______________。

(3)以C为发生装置制取二氧化碳,反应的化学方程式为_________________,与装置B相比,C装置的优点为________________;

(4)D装置可用于气体的收集、检验、除杂等,该装置不能完成的实验是_____(填序号)。

A气体从n端通入,收集二氧化碳

B瓶内装有澄清石灰水,气体从m端通入,检验氧气中是否混有二氧化碳

C瓶内装有氢氧化钠溶液,气体从m端通入,除去一氧化碳中混有的二氧化碳

D瓶内装满水,在n端接量筒,气体从m端通入,测量气体的体积

(5)某实验小组的同学为探究二氧化碳与氢氧化钠的反应,向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的稀氢氧化钠溶液(如图A),盖好盖子振荡,观察到塑料瓶变瘪。

①小华同学质疑上述实验设计,认为上述实验现象无法证明二氧化碳与氢氧化钠确已反应,该同学质疑的依据是_______________。

②针对小华的质疑,兴趣小组的同学在老师的指导下,设计了如图B所示的实验装置,用传感器测量B装置中锥形瓶内压强的变化。首先检查B装置气密性,图像C说明装置气密性良好,该同学进行的操作是_______________。

③在两个相同的锥形瓶中收集满CO2,通过注射器分别向瓶中注入同体积的水和氢氧化钠溶液,图D是实验中同学们用传感器测得的锥形瓶内压强变化情况。其中表示注入氢氧化钠溶液的瓶内压强变化曲线的是__________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。

④为进一步验证二氧化碳与氢氧化钠确实发生了反应,小宁向变瘪的塑料瓶中注入少量稀盐酸,有气泡产生,塑料瓶又重新鼓起。写出加入盐酸产生气泡的化学方程式________________。

【题目】化学实验过程经常会产生一定量的废液,经过无害化处理可有效防止水体污染。在一次实验课上,兴趣小组的同学们完成了NaOH溶液和Na2CO3溶液的鉴别,并对废液成分展开探究。

活动一

通过小组合作,同学们完成了右图所示的三组小实验。实验中生成白色沉淀的化学方程式是____________________(写一个)。

活动二

小雪将六支试管中的剩余物倒入一个洁净的大烧杯中(如下图), 充分搅拌、静置。观察到杯内上层是无色溶液,下层有白色沉淀。由此可以确定:上层溶液中一定不含有的离子是__________________、以及一定含有的离子。小组同学对上层溶液中还可能含有的离子进行了如下探究。

(提出问题)上层溶液中还可能含有什么离子?

(猜想与假设)上层溶液中还可能含有OH-、CO32-、Ca2+中的一种或几种。

(进行实验)

实验步骤

实验现象

实验结论

方案一

①取少量溶液于试管中,滴加无色酚酞溶液②继续滴加稀盐酸

①溶液变红

②产生气泡

①有OH-

②有CO32-、无Ca2+

方案二

取少量溶液于试管中,____________(指示剂除外)

①____________

②___________

①有CO32-、无Ca2+

②有OH-

(反思与评价)

(1)小明同学对方案一提出质疑, 他的理由是________________________。

(2)经过综合分析,最终确定上层溶液中肯定存在的离子有______________________。

(3)将烧杯内物质过滤,滤渣回收,向滤液中加入适量_______________________进行处理后再排放。

【题目】水是生命之源,没有水就没有生命。

(1)从物质的分类角度分析,水不属于_____(填字母)

A 单质 B 氧化物 C 化合物 D 纯净物

(2)图1为电解水的实验,a试管中收集到的气体为_____,此反应的化学方程式_____,此实验可以说明水是由_____组成的;从能量转化角度分析,电解水是将_____能转化为_____能。

(3)自来水厂净水过程的主要操作流程如图2:

(资料:常用的絮凝剂有明矾,消毒剂有液氯。)

回答下列问题:

①操作X的名称是_____。

②明矾的作用是_____;其原理是明矾与水反应生成氢氧化铝胶状物。

③液氯(化学式Cl2)杀菌消毒属于_____变化(填“物理”或“化学”),液氯也会与水中杂质反应生成一些对人体有害的物质。因此,水煮沸后,仍需要打开壶盖继续加热一会儿。

④自来水厂的净水过程_____(填“能”或“不能”)将硬水软化成软水,生活中将硬水软化的方法是_____。

(4)海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。图3为太阳能海水淡化装置图。水变成水蒸气的过程中,不发生变化的是_____(填字母序号)。

A 分子质量 B 分子运动 C 分子间隔 D 分子种类

这种方法与实验室通过_____(填操作名称)净化水的方法原理相同。

(5)图4净水器入水口在下方的优点是_____。

A 使水的化学性质发生改变

B 有助于除去悬浮性颗粒

C 不易堵塞活性炭孔

D 可以将硬水软化

(6)保护水环境,珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务。为了防止水的污染,下列做法有利于保护水资源的是(填序号)_____。

①抑制水中所有动、植物的生长;

②不任意排放工业废水;

③大量使用化肥农药;

④生活污水经过净化处理后再排放。

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