题目内容
17．下列化学用语使用正确的是（ ）| A． | 镁离子----Mg+2 | |
| B． | 2个氧原子----O2 | |
| C． | 沼气主要成分的化学式----CH4 | |
| D． | 用Al（OH）3治疗胃酸过多----Al（OH）3+3HCl═AlCl3+H2O |
分析 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
解答 解：A、镁离子带有2个单位的正电荷，应该将数字写在前面，错误；
B、2个氧原子表示为2O，错误；
C、沼气的主要成分是甲烷，其化学式为CH4，沼气；
D、氢氧化铝与盐酸反应的化学方程式为Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O，错误；
故选C．
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
练习册系列答案
相关题目
如图所示A～G是初中化学中常见的物质（反应条件和部分产物已省略，“-”表示相互能反应，“→”表示转化关系），其中A是人体胃液中含有的酸，B与C的组成元素相同的气体，D是一种红棕色粉末，E常用于改良酸性土壤，F是相对分子质量最小的氧化物．请回答下列问题．
5．某兴趣小组利用家中的材料设计实验研究影响物质溶解性（一种物质溶解在另一种物质中的能力）的因素，实验步骤如下．
Ⅰ．称取一定质量的食盐，研磨成粉末，并按照每份3.6g将产品分成若干份备用．
Ⅱ．按照表进行实验并记录实验结果（实验所需仪器略去）
请回答下列问题：
（1）表格中a为10g，b为水．
（2）根基上述的设计，你认为他们准备研究的影响因素有4种，根据常识可知其中不会影响物质溶解性的因素是溶质的状态．
（3）多组实验中使用研磨好的粉末状的实验或硝酸钾而不使用块状物的优点是粉末状比块状的溶解速度快，节约实验时间．
（4）有人认为将第一组与第五组实验进行对比，不能得出准确的结论，请简述理由：只有温度不同，其余要素一致，而结果也一致，所以无法下结论．
（5）由上述实验可知，20℃时食盐的溶解性＞（填“＞”“＜”或“=”）硝酸钾的溶解性．
Ⅰ．称取一定质量的食盐，研磨成粉末，并按照每份3.6g将产品分成若干份备用．
Ⅱ．按照表进行实验并记录实验结果（实验所需仪器略去）
| 第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 | 第五组 | |
| 实验温度 | 20℃ | 20℃ | 20℃ | 20℃ | 80℃ |
| 溶质种类 | 食盐 | 食盐 | 食盐 | 硝酸钾 | 食盐 |
| 溶质状态 | 粉末 | 粉末 | 块状 | 粉末 | 粉末 |
| 溶质质量 | 3.6g | 3.6g | 3.6g | 3.6g | 3.6g |
| 溶剂种类 | 水 | 植物油 | b | 水 | 水 |
| 溶剂质量 | 10g | a | 10g | 10g | 10g |
| 溶解情况 | 固体全溶 | 固体不溶 | 固体全溶 | 固体部分溶 | 固体全溶 |
（1）表格中a为10g，b为水．
（2）根基上述的设计，你认为他们准备研究的影响因素有4种，根据常识可知其中不会影响物质溶解性的因素是溶质的状态．
（3）多组实验中使用研磨好的粉末状的实验或硝酸钾而不使用块状物的优点是粉末状比块状的溶解速度快，节约实验时间．
（4）有人认为将第一组与第五组实验进行对比，不能得出准确的结论，请简述理由：只有温度不同，其余要素一致，而结果也一致，所以无法下结论．
（5）由上述实验可知，20℃时食盐的溶解性＞（填“＞”“＜”或“=”）硝酸钾的溶解性．
下图中甲、乙、丙是初中化学中常见的物质，图中“-”表示相连的物质之间可以在溶液中发生化学反应，“→”表示由某种物质可转化为另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件已略去）．
9．下列各组物质间通过一步反应就能实现如图转化，则甲、乙、丙可能是（ ）
| A． | C CO CO2 | B． | CO2 C6H12O6 H2O | ||
| C． | CaO Ca（OH）2 CaCO3 | D． | Cu CuO Cu（OH）2 |
6．向一定质量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入质量为m的Zn粉，充分反应后过滤，将滤渣洗涤、干燥后称量质量，得到固体的质量为m（不计损耗）．由此判断下列说法中不正确的是（ ）
| A． | 取反应后的滤液观察，滤液可能呈蓝色 | |
| B． | 取反应后的滤液滴加稀盐酸，有白色沉淀产生 | |
| C． | 取滤渣滴加稀硫酸，可能有气泡产生 | |
| D． | 滤渣中的物质至少有两种 |
