题目内容

   如图1-1所示，金丝鸟与金鱼生活在一起，是因为鸟笼使用了一种特殊的高分子薄膜，请您推测制作鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质是(    )

图1-1

A.绝热　    B.透气    　C.导电     　D.隔水

思路解析

    我们知道，鸟必须生存在空气中，鱼必须生活在水中。鸟能在水中与鱼一起生存，鸟笼所用材料必须具备隔水性和透气性。

答案:BD

练习册系列答案
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下图是实验室制取CO2，并验证CO2性质的实验组合装置，根据装置解答下列问题：

（1）写出标号仪器的名称：①
分液漏斗
分液漏斗
  ②
试管
试管

（2）在装置B中可观察到的实验现象是：
紫色石蕊变成红色
紫色石蕊变成红色
．
（3）装置C通常用于实验室检验CO2气体，其相关的反应符号表达式为：
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．
（4）装置D中可观察到的现象是：
底面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭
底面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭
，
（5）实验室要制取NO2气体做微粒运动的演示实验．已知NO2可用铜片和浓硝酸溶液反应制取，同时生成硝酸铜和水．NO2是一种红棕色的气体，密度比空气密度大，易被氢氧化钠溶液吸收，能与水反应生成硝酸和NO．NO2和NO都有毒，易污染环境．
Ⅰ．实验室可用图甲中的A装置制取NO2气体
Ⅱ．收集NO2可用如图乙1所示的装置，NO2应从
a
a
端（填“a”或“b”）通入．
Ⅲ．实验室通常在收集装置后还连接一套图乙2所示的装置，你认为这套装置的主要作用是：
吸收二氧化氮，防止其污染空气
吸收二氧化氮，防止其污染空气
．
Ⅳ．如图乙3所示，做微粒运动演示实验时，为缩短演示时间，NO2最好盛放在
上
上
（填“上”或“下”）面集气瓶中，另一瓶是空气，理由是：
二氧化氮的密度比空气的密度大
二氧化氮的密度比空气的密度大
．如图乙3抽去玻璃片可看到：
上瓶气体颜色逐渐变浅，下瓶气体颜色逐渐加深，最后颜色相同
上瓶气体颜色逐渐变浅，下瓶气体颜色逐渐加深，最后颜色相同
．
小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．

第一组实验：小明欲证明该双氧水是否失效．
（1）实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③按图一装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是
冷凝水蒸气
冷凝水蒸气
．
（2）实验结论：
双氧水没有失效
双氧水没有失效
．
第二组实验：小明欲探究Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂，并与MnO2的催化效果进行比较．小明、小李、小张三位同学同时进行H2O2的分解与气体的收集实验．实验时间均以30秒生成气体为准（H2O2均未全部分解）（见图二甲），其他可能影响实验的因素均忽略．相关数据如下：
同学序号 质量分数相同的H2O2溶液 溶液中加入的物质 收集到的气体体积
小明 100ml 未加其他物质 a ml
小李 100ml Fe2O3  0.5g b ml
小张 100ml MnO2  0.5g c ml
（1）若50mL量气管中液面的位置如图二乙所示，A与B刻度间相差1mL，刻度A为20，则此时气体的体积为
31.8
31.8
mL．
（2）欲探究Fe2O3在实验中是否起催化作用，首先应比较
a
a
和
b
b
（选择a、b、c填空）的大小，
还需补充做如下实验（无需写出具体操作步骤）：①
氧化铁在化学反应前后化学性质是否发生改变
氧化铁在化学反应前后化学性质是否发生改变
；②
氧化铁的质量在反应前后是否发生改变
氧化铁的质量在反应前后是否发生改变
．
实验结论：Fe2O3能加快H2O2的分解，起催化作用．
（3）通过比较Fe2O3 和MnO2 在反应中的反应速率，发现Fe2O3 的催化效果没有二氧化锰好．

小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
第一组实验：小明欲证明该双氧水是否失效．
（1）实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③按图一装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是______．
（2）实验结论：______．
第二组实验：小明欲探究Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂，并与MnO2的催化效果进行比较．小明、小李、小张三位同学同时进行H2O2的分解与气体的收集实验．实验时间均以30秒生成气体为准（H2O2均未全部分解）（见图二甲），其他可能影响实验的因素均忽略．相关数据如下：
同学序号质量分数相同的H2O2溶液溶液中加入的物质收集到的气体体积
小明100ml未加其他物质a ml
小李100mlFe2O3　0.5gb ml
小张100mlMnO2　0.5gc ml
（1）若50mL量气管中液面的位置如图二乙所示，A与B刻度间相差1mL，刻度A为20，则此时气体的体积为______mL．
（2）欲探究Fe2O3在实验中是否起催化作用，首先应比较______和______（选择a、b、c填空）的大小，
还需补充做如下实验（无需写出具体操作步骤）：①______；②______．
实验结论：Fe2O3能加快H2O2的分解，起催化作用．
（3）通过比较Fe2O3 和MnO2 在反应中的反应速率，发现Fe2O3 的催化效果没有二氧化锰好．
小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
第一组实验：小明欲证明该双氧水是否失效．
（1）实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③按图一装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是______．
（2）实验结论：______．
第二组实验：小明欲探究Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂，并与MnO2的催化效果进行比较．小明、小李、小张三位同学同时进行H2O2的分解与气体的收集实验．实验时间均以30秒生成气体为准（H2O2均未全部分解）（见图二甲），其他可能影响实验的因素均忽略．相关数据如下：
同学序号质量分数相同的H2O2溶液溶液中加入的物质收集到的气体体积
小明100ml未加其他物质a ml
小李100mlFe2O3  0.5gb ml
小张100mlMnO2  0.5gc ml
（1）若50mL量气管中液面的位置如图二乙所示，A与B刻度间相差1mL，刻度A为20，则此时气体的体积为______mL．
（2）欲探究Fe2O3在实验中是否起催化作用，首先应比较______和______（选择a、b、c填空）的大小，
还需补充做如下实验（无需写出具体操作步骤）：①______；②______．
实验结论：Fe2O3能加快H2O2的分解，起催化作用．
（3）通过比较Fe2O3 和MnO2 在反应中的反应速率，发现Fe2O3 的催化效果没有二氧化锰好．

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