题目内容

用如图装置测定空气中氧气的含量,下列说法正确的是( )

A. 点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中,塞紧瓶塞

B. 用细铁丝代替红磷进行实验,不会影响实验结果

C. 将红磷换成白磷,不打开瓶塞聚焦太阳光引燃足量白磷,实验效果更好

D. 若实验过程中,没有将弹簧夹夹紧,不会影响实验结果

练习册系列答案
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水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水。

(1)①“水循环”是自然界中的重要循环(如图 1 所示),下列说法中不正确的是______。

A.水的天然循环是通过其三态变化实现的

B.太阳为水分子提供了能量

C.天然循环实现了水资源的重新分配

D.在循环过程中水分子保持水的物理性质

②在三态变化的过程中,水分子没有改变的是______。

A.自身的能量 B.运动速率

C.相互的间隔 D.构成分子的原子数量、种类及组合方式

(2)小亮同学要净化在家收集的雨水,制作简易净水器如图 2 所示: 小卵石、石英沙和膨松棉的作用是______,活性炭的作用是______。

(3)如图 3 是自来水厂的生产过程。

①该过程中属于化学变化的净水方法是______。

②可用______来检验净化后的水是硬水还是软水。长期饮用硬水对人体健康不利,要降低水的硬度, 生活中我们可采取______的方法。

(4)节约用水,大家倡议“一水多用”。请你说出生活中的一项具体措施______。

(5)18 世纪末,人们就开始了对水的组成的研究。

①英国科学家普利斯特里把“易燃空气”(氢气)和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中,当用电火 花点火时发出震耳的爆鸣声,且玻璃瓶内壁上出现了液滴。不久,卡文迪许用纯氧代替空气进行上述实验, 确认所得液滴是水,该反应的化学方程式为______。基于卡文迪许的实验,可得出水是由______组成的 结论。

②后来科学家进一步利用电解水实验(如图 4 所示)证明水的组成,实验中得到氧气的试管是______(填“1”或“2”),发生反应的化学方程式为______。

完成下列探究实验。

(1)提出问题:小明同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上,发现有大量气泡产生。小明联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂,他想,水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,并进行以下探究。

(2)猜想:水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。

(3)实验验证:

实验步骤

实验现象

实验结论

实验一

(_________________)

木条不复燃

常温下过氧化氢溶液不分解

实验二

在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中。

木条复燃

(____________________)

(4)结论:水泥块能加快过氧化氢的分解速率,故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。

(5)讨论与反思:小莉认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,她觉得需要增加一个探究实验:

实验步骤:

①准确称量水泥块的质量;

②完成实验二;

③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,________,________;

④对比反应前后水泥块质量。

如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化荆。

(6)但小华认为,要证明小明的猜想,小莉的补充实验还是不足够,还需要再补充一个探究实验:探究水泥块的__________在化学反应前后是否改变。

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