题目内容
18.章章和卢卢都非常喜欢做科学探究实验,不仅能动脑筋思考,同时还锻炼了自己的动手能力提高了处理特殊情况的能力.下列有关他俩儿对实验设计的方案中,达不到实验目的是( )| A. | 称取氢氧化钠固体 | |
| B. | 探究空气中氧气体积分数 | |
| C. | 验证CO2 密度比空气大且不能燃烧也不支持燃烧 | |
| D. | 收集H2 |
分析 A、根据托盘天平的使用方法、氢氧化钠的性质考虑;
B、根据木炭燃烧后生成物的状态判断;
C、根据高低蜡烛熄灭的顺序可判断二氧化碳的密度比空气大;
D、根据收集气体的方法考虑.
解答 解:A、托盘天平使用时应左边放物体,右边放砝码,氢氧化钠具有腐蚀性,称取氢氧化钠固体,应放在烧杯中,故A能达到实验目的;
B、木炭燃烧生成二氧化碳气体虽然消耗了氧气,但生成了二氧化碳气体,不能形成准确的气压差,所以不能测出空气中氧气的体积分数,故B不能达到实验目的;
C、通过倾倒二氧化碳气体,下层蜡烛先熄灭,上层后熄灭,能说明二氧化碳密度比空气大;能使蜡烛熄灭说明二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧,故C能达到实验目的;
D、氢气的密度比空密度小,用该装置可以收集氢气,注意“短进长出”,故D能达到实验目的.
故选B.
点评 本题主要考查化学实验方案的设计与评价,学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧.
练习册系列答案
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11.下列变化中,能证明分子可分的事实是( )
| A. | 硬水通过蒸馏可以软化 | |
| B. | 用过滤的方法除去海水中的难溶性物质 | |
| C. | 水在直流电的作用下变成氢气和氧气 | |
| D. | 浑浊的水加明矾得到净化 |
12.
暖宝宝是一种使用便捷、安全的贴身发热品,如图所示,使用前撕开暖贴的真空包装袋,揭去后面的衬纸,贴在内衣的外侧,用手铺平即可,可贴于人体的肩部、背部、腰部、胃部及相关关节部位.小科同学对暖宝宝的发热原理产生了好奇并进行了科学探究.
【阅读说明书】暖宝宝的袋子有两层,外袋是不透气的明胶层,内层由无纺布组成,采用微孔透气膜制作的.在使用时,去掉外袋,让内袋(无纺布袋)贴在衣服上就可以缓慢放热.
【初步探究】小科剪开了内袋,发现里面装的是一些黑色粉末.
【提出猜想】该黑色粉末可能是碳粉、铁粉、二氧化碳、氧化铜、四氧化三铁中的一种或几种.
【初步验证】将磁铁靠近黑色粉末,部分被吸引.
【查阅资料】四氧化三铁具有磁性,能被铁吸引.
【得出结论】该黑色粉末可能含有的物质:铁粉或四氧化三铁或它们的混合物.
【设计实验】
【得出结论】“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉发生氧化(生锈)的过程,该过程的能量转化是:化学能转化为热能.
【阅读说明书】暖宝宝的袋子有两层,外袋是不透气的明胶层,内层由无纺布组成,采用微孔透气膜制作的.在使用时,去掉外袋,让内袋(无纺布袋)贴在衣服上就可以缓慢放热.
【初步探究】小科剪开了内袋,发现里面装的是一些黑色粉末.
【提出猜想】该黑色粉末可能是碳粉、铁粉、二氧化碳、氧化铜、四氧化三铁中的一种或几种.
【初步验证】将磁铁靠近黑色粉末,部分被吸引.
【查阅资料】四氧化三铁具有磁性,能被铁吸引.
【得出结论】该黑色粉末可能含有的物质:铁粉或四氧化三铁或它们的混合物.
【设计实验】
| 实验操作 | 实验现象 | 解释或结论 | |
| 步骤1 | 取A、B两袋相同的“暖宝宝”,A袋打开外袋取出内袋;B袋不打开外袋,放置在同样的环境中 | A袋“暖宝宝”温度很快上升; AB袋温度没有明显变化 | “暖宝宝”发热是由于袋内物质与 氧气接触. |
| 步骤2 | 一天后,从上述A、B两袋中各取少量袋内物质于两支试管中,分别加入适量稀盐酸 | A袋内物质部分溶解,溶液呈黄色;B袋内物质部分溶解,产生气体,溶液变成浅绿色.(已知:FeCl3溶液呈黄色) | A袋内物质中的铁已经转化为氧化铁; B袋内该物质与稀盐酸反应的化学方程式为: Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ |
6.下列各组物质的溶液,不用其他试剂即能鉴别出来的是( )
①FeCl3 NaOH KOH HCl
②NaCl BaCl2 NaOH CuSO4
③HCl NaCl AgNO3 NaNO3
④H2SO4 HCl Ba(OH)2 Na2CO3.
①FeCl3 NaOH KOH HCl
②NaCl BaCl2 NaOH CuSO4
③HCl NaCl AgNO3 NaNO3
④H2SO4 HCl Ba(OH)2 Na2CO3.
| A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
10.除去稀硝酸中的少量盐酸,可以选用( )
| A. | 氢氧化钠溶液 | B. | 足量硝酸银溶液 | C. | 氯化钡溶液 | D. | 适量硝酸银溶液 |