题目内容
根据空气的组成，选择空气中的物质（用化学符号）填充：（1）白鼠在密闭的充气袋中可以存活一段时间，证明空气中含有 ；
（2）熟石灰水在空气中会变硬，证明空气中有 ；
（3）春天，放在空气中的饼干会变软，证明空气中含有 ；
（4）空气是制取氮肥的天然原料，证明空气中含有 ．
【答案】分析：氧气可以供给呼吸，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水蒸气遇冷会凝结成水，氮气可以用来制造氮肥、做保护气；
解答：解：（1）小白鼠在盛有空气的密闭容器中能生存一段时间，说明小白鼠能呼吸，氧气供给呼吸，所以说明了空气中含有氧气，故答案为：O2；
（2）熟石灰水在空气中会变硬，是因为澄清石灰水与空气中的二氧化碳反应之后形成不溶于水的碳酸钙的缘故，故答案为：CO2；
（3）放在空气中的饼干会变软，是吸收了空气中的水蒸气而变潮，说明空气中含有水蒸气，故答案为：H2O；
（4）空气中的氮气可以经过化学反应后制造氮肥，故答案为：N2；
点评：空气的成分广泛应用与生活、生产各领域，是人类生产活动的重要资源．了解空气各成分的主要性质是解题的关键．
解答：解：（1）小白鼠在盛有空气的密闭容器中能生存一段时间，说明小白鼠能呼吸，氧气供给呼吸，所以说明了空气中含有氧气，故答案为：O2；
（2）熟石灰水在空气中会变硬，是因为澄清石灰水与空气中的二氧化碳反应之后形成不溶于水的碳酸钙的缘故，故答案为：CO2；
（3）放在空气中的饼干会变软，是吸收了空气中的水蒸气而变潮，说明空气中含有水蒸气，故答案为：H2O；
（4）空气中的氮气可以经过化学反应后制造氮肥，故答案为：N2；
点评：空气的成分广泛应用与生活、生产各领域，是人类生产活动的重要资源．了解空气各成分的主要性质是解题的关键．
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甲、乙、丙三同学在学完了第二单元后，对测定空气中氧气含量的实验非常感兴趣，想探究能否用其它物质来代替红磷完成该实验．他们选取了以下几种物质：铁丝、硫粉、木炭、镁条（镁是一种金属）．凭已有知识他们进行了讨论：
某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
A仪器的名称是
某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
【集体讨论】：
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填编号）______为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证______．
A．蜡烛 B．红磷 C．硫粉
（2）小组同学共同设计了如图的两套装置，你认为合理的是（填编号）______．
为了确保实验的成功，在装药品之前应该______．
【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
| 组 别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 进入集气瓶中水的体积（mL） | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的物理性质是______，化学性质是______．
【实验拓展】
（4）小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验，发现水几乎没有进入集气瓶．经讨论，小组的同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）______．
（5）某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．
①如图
A仪器的名称是______，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是______．②如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的______%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
【发现问题】氮气是怎样减少的呢？
【假设一】氮气与镁条反应而减少．
【假设二】______．
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁固体．
该反应的文字表达式______．
镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应文字表达式为______．