题目内容

12．下列是小明同学设计的“家庭小实验”方案，其中不可行的是（　　）
A．用缝衣针淬火处理后弯成钓鱼钩B．用2B铅笔芯做石墨导电性实验
C．用冷瓷碟罩在蜡烛火焰上方制炭黑D．用肥皂水检验软水和硬水

分析 A、根据淬火后的钢针变脆，韧性减弱，进行分析判断．
B、根据2B铅笔芯中含有石墨，进行分析判断．
C、根据蜡烛不充分燃烧时生成一氧化碳和黑色的炭黑，进行分析判断．
D、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，根据硬水和软水的检验方法进行分析判断．

解答 解：A、淬火后的钢针变脆，韧性减弱，不能制作钓鱼钩，故选项“家庭小实验”方案不可行．
B、2B铅笔芯中含有石墨，石墨具有优良的导电性，用2B铅笔芯做石墨导电性实验，故选项“家庭小实验”方案可行．
C、蜡烛不充分燃烧时生成一氧化碳和黑色的炭黑，用一只冷碟子放在蜡烛火焰上方，能获得炭黑，故选项“家庭小实验”方案可行．
D、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用肥皂水来区分硬水和软水，加入肥皂水，若产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水，故选项“家庭小实验”方案可行．
故选：A．

点评 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．

练习册系列答案
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2．下列说法中不正确的是（　　）
A．单质一定由同种元素组成
B．保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子
C．原子是不能再分的最小粒子
D．化合物一定是由不同元素组成的纯净物
3．验证Zn、Fe、Cu金属的活动性强弱，下列的试剂组合实验方案不能达到实验目的是（　　）
A．FeSO4溶液、Zn、CuB．ZnSO4溶液、稀盐酸溶液，Fe、Cu
C．ZnSO4溶液、FeSO4溶液、CuD．ZnCl2溶液、Fe、CuCl2溶液
20．用分子、原子的性质解释下列现象：
（1）墙内开花墙外香分子是不断运动的；
（2）100mL水与100mL酒精混合，所得总体积小于200mL分子间有间隔；
（3）一滴水中大约有1.67×1021个水分子分子的体积、质量很小．
7．（1）实验室中也常用过氧化氢分解制取氧气．
写出它的反应的文字表达式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，该反应属于分解反应．

（2）实验室常用硫化亚铁（FeS）固体与稀硫酸（H2SO4）在常温下反应制硫化氢气体和硫酸亚铁（FeSO4）．硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水．
①试写出实验室制取硫化氢气体的反应的文字表达式：FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑．
②制取硫化氢时，发生装置应选用图1所示的装置（填代号，下同）B；收集硫化氢气体时，只能选用D装置．
（3）如图2所示，开始在气球中装有某种固体，在试管中装有某种液体，实验之前，气球是瘪的．实验时，把气球中的固体倒入试管中，发现气球慢慢变大．请你预测该固体和液体药品．（提示：可以填物质的化学式，也可以填物质的名称）固体为大理石或石灰石，液体为稀盐酸．
17．水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．用你学过的化学知识回答下列问题：
（1）自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的目的是吸附悬浮杂质，加速沉降．
（2）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是引流．
（3）生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是煮沸．
（4）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了10mL气体，该气体能使带火星木条复燃．则负极产生的气体体积是20ml．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的．
4．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在 空气中能与氧气反应生成红棕色的二氧化氮，实验室收集一氧化氮气体的方法是（　　）
A．向下排空气法B．排水法
C．向上排空气法D．排水法或向上排空气法
1．实验室电解水时，正负两极试管内收集的气体体积比为1：2，实验说明了水是由氢元素和氧元素组成的．
2．马强和几位同学在实验室用如图装置制取几种气体．

（1）写出图中标号仪器名称：①试管②酒精灯③长颈漏斗④集气瓶．
（2）马强用高锰酸钾制取并收集氧气，他选择上述装置中的A和C或D（填装置序号）进行组装．写出该反应的符号表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）陈超用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰作用是催化作用．写出该反应的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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