题目内容
29、已知在物质的变化或转化过程中，元素的种类是不会发生改变的；二氧化碳中含有碳、氧两种元素，水中含有氢、氧两种元素．某学生为了证明甲烷（天然气的主要成分）中含有碳、氢两种元素，设计并完成了如下实验方案．请你帮他完成下面的实验报告．
实验目的：证明甲烷中含有碳、氢元素
实验用品：火柴、盛有甲烷的贮气瓶、一个光洁干燥的小烧杯、澄清石灰水
实验目的：证明甲烷中含有碳、氢元素
实验用品：火柴、盛有甲烷的贮气瓶、一个光洁干燥的小烧杯、澄清石灰水
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| ①点燃甲烷．②将光洁干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方 | 现象 有水珠出现 ． |
证明含有 氢 元素 |
| ③将蘸有 澄清石灰水 的小烧杯罩在火焰上方 |
现象：烧杯内壁出现“白膜” | 证明含有 碳 元素 |
分析：根据甲烷燃烧的产物分析实验的现象、检验的物质；根据产物和质量守恒定律判断甲烷中含有的元素；
解答：解：甲烷燃烧时有水生成，所以，现象是：有水珠出现，根据质量守恒定律判断甲烷中含有氢元素；甲烷燃烧时生成了二氧化碳，将蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上方来检验二氧化碳，根据质量守恒定律判断甲烷中含有碳元素．
故答为：有水珠出现；H；澄清石灰水；C．
故答为：有水珠出现；H；澄清石灰水；C．
点评：本题主要考查了质量守恒定律的应用，应用时，一定要抓住它的含义（即“六不变”），细心地进行分析．定律的含义是：“宏观上的‘反应前后物质总质量、元素的种类、各元素质量’和微观上的‘原子的种类、原子的数目、原子的质量不变’六不变”．
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小牛同学对“暖宝宝”的成分和发热原理产生了兴趣．进行了实验探究．
资料：商品名：一次性使用取暖片
原袋内物质成分：铁粉、水、活性炭、食盐等
内袋材料：微孔透气无纺布外袋材料：不透气塑料
用法：临使用前，打开外袋取出内袋，直接贴在衣服上．可保持温暖12小时．
[提出问题]“暖宝宝”为什么能发热？
[做出猜想]“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉氧化（即生锈）的过程．
[设计实验]
| 实验操作 | 实验现象 | 解释或结论 | |
| 步骤1 | 取A、B两袋“暖宝宝”，A袋打开外袋取出内袋；B袋不打开外袋．放置在同样的环境中． | A袋“暖宝宝”温度很快上升； B袋温度没有明显变化． | “暖宝宝”发热是由于袋内物质与________接触． |
| 步骤2 | 一天后，从上述A、B两袋中各取少量袋内物质于两支试管中，分别加入适量稀盐酸． | A袋内物质部分溶解，溶液呈黄色（已知：铁锈和稀盐酸反应后溶液变黄）；B袋内物质部分溶解，产生________，溶液变成浅绿色． | A袋内物质中的铁已经转化为________ B袋内该物质与稀盐酸反应的化学方程式为：________ |
[反思拓展]请对“暖宝宝”取暖贴的保存提一条合理化建议：________．
[疑问思考]为什么“暖宝宝”在短时间内能释放出如此多的热量？你认为原料中的活性炭和氯化钠的可能作用是________，如要证明你的想法可做________实验．
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原袋内物质成分：铁粉、水、活性炭、食盐等
内袋材料：微孔透气无纺布外袋材料：不透气塑料
用法：临使用前，打开外袋取出内袋，直接贴在衣服上．可保持温暖12小时．
[提出问题]“暖宝宝”为什么能发热？
[做出猜想]“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉氧化（即生锈）的过程．
[设计实验]
[得出结论]“暖宝宝”发出的热量主要来自铁粉发生氧化（生锈）的过程．
[反思拓展]请对“暖宝宝”取暖贴的保存提一条合理化建议：______．
[疑问思考]为什么“暖宝宝”在短时间内能释放出如此多的热量？你认为原料中的活性炭和氯化钠的可能作用是______，如要证明你的想法可做______实验．
资料：商品名：一次性使用取暖片
原袋内物质成分：铁粉、水、活性炭、食盐等
内袋材料：微孔透气无纺布外袋材料：不透气塑料
用法：临使用前，打开外袋取出内袋，直接贴在衣服上．可保持温暖12小时．
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| 步骤1 | 取A、B两袋“暖宝宝”，A袋打开外袋取出内袋；B袋不打开外袋．放置在同样的环境中． | A袋“暖宝宝”温度很快上升； B袋温度没有明显变化． | “暖宝宝”发热是由于袋内物质与______接触． |
| 步骤2 | 一天后，从上述A、B两袋中各取少量袋内物质于两支试管中，分别加入适量稀盐酸． | A袋内物质部分溶解，溶液呈黄色（已知：铁锈和稀盐酸反应后溶液变黄）；B袋内物质部分溶解，产生______，溶液变成浅绿色． | A袋内物质中的铁已经转化为______ B袋内该物质与稀盐酸反应的化学方程式为：______ |
[反思拓展]请对“暖宝宝”取暖贴的保存提一条合理化建议：______．
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