题目内容

节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ）

A. 二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性

B. 二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料

C. 二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化

D. 进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒

练习册系列答案
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下列说法正确的是

A. 水变成水蒸气说明分子可以再分

B. 八月丹桂飘香，说明分子在不停运动

C. 保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子

D. 4000L氧气能压缩在40L的钢瓶中，说明分子的体积变小

诗云“满架蔷薇一院香”，能闻到一院花香的原因是

A. 分子的质量很小 B. 分子间有间隔

C. 分子在不断运动 D. 分子由原子构成

下列做法中，不符合“尊重自然、自觉践行绿色生活”倡议的是

A. 人走关灯、少开空调 B. 使用一次性餐具

C. 自带水杯出行 D. 对垃圾进行分类

在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点

（1）图A 所示是今年5月新命名的元素，其原子核内的质子数是_______。

（2）图中属于同种元素的微粒是_______（填字母）。

（3）由B 、C 两种微粒构成的物质的化学式______。

某化学研究小组对蜡烛(主要由碳、氢元素组成)燃烧进行了如下探究。

（1）设计图1所示实验,锥形瓶中发生反应的化学方程式为_____;请推测靠近三通管_____(填“上口”或“下口”)的火柴火焰熄灭,理由是__________。

（2）某同学用大烧杯将高低2支燃烧的蜡烛罩住(如图2所示),观察到高的蜡烛先熄灭,低的蜡烛后熄灭。

（提出问题）导致高的蜡烛先熄灭的原因是什么?

（猜想与假设）假设1:可能是高蜡烛火焰附近的二氧化碳浓度过高导致其先熄灭;

假设2:可能是高蜡烛火焰附近的氧气浓度过低导致其先熄灭。

（设计实验）甲同学按图2装置进行实验,点燃蜡烛,用大烧杯罩住。一段时间后,发现贴在烧杯内上部的滤纸条先褪色(石灰水能使酚酞变红,碳酸钙不能使酚酞变红),说明此时高蜡烛附近的二氧化碳浓度比低蜡烛附近的二氧化碳浓度_____(填“高”或“低”)。

（3）为进一步验证假设1,乙同学收集一瓶含20%氧气和80%二氧化碳的气体,将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密闭,蜡烛燃烧一段时间后慢慢熄灭,根据实验现象可知,假设1_____(填“合理”或“不合理”),原因是___________。

（4）丙同学使用传感器测得密闭装置内蜡烛从燃烧到熄灭的过程中(80 s时蜡烛熄灭),装置内氧气和二氧化碳含量的变化曲线如图3。则可得出蜡烛燃烧的条件是______

（5）结合已有知识和上述实验分析,乙同学的实验中,蜡烛完全熄灭后瓶内含有的气体有_____ (至少填三种)。

由物质分类知识可知，下列属于同一类物质的一组是(　　)

A. 红磷、铁丝、甲烷 B. 生石灰、熟石灰、石灰水

C. 食醋、加碘食盐、酱油 D. 海水、糖水、蒸馏水

A、B、C、D是初中化学常见的物质，这四种物质中均含有同一种元素。其中A为黑色固体单质，B、C为氧化物，且B为有毒气体，D是石灰石的主要成分。它们之间的部分转化关系如图所示（图中反应条件及部分反应物、生成物已省略）。请回答下列问题：

（1）写出物质B的化学式为______，举例该物质在生产中的一个实际应用为_______。

（2）由B转化为C的反应中，________（填“一定没有”“可能有”或“一定有”）单质生成。

（3）由物质C转化为物质D，常用于检验气体C，该化学方程式为_________。

下图是实验室制取气体的相关装置，请完成以下问题。

（查阅资料）浓硫酸有吸水性

（1）若实验室用高锰酸钾制氧气，选用的发生装置是________（填序号），该装置还需完善之处是_______。

（2）B作制取气体的发生装置，用长颈漏斗的好处是_________。

（3）E装置可用来除去气体杂质，若要除去CO2中混有的水蒸气，瓶中可盛_____（填物质名称）。若要制取并收集一瓶干燥的CO2气体，其装置接口的连接顺序是__________（填序号），检验CO2是否集满的方法是________。

（4）如果用E装置装水收集CO2，需在水面加一层植物油，则植物油的作用是_____。

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