题目内容
15.(1)反应①的化学方程式为C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,反应②所属基本反应类型为化合反应.
(2)能实现反应④的一个化学方程式为Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
分析 本题的题眼为:“A、B为黑色固体,D为红色固体的单质,F为红色固体,C能使澄清石灰水变浑浊”则B为氧化铜,D为铜,A为碳,C为二氧化碳,E为一氧化碳,F为氧化铁,G为铁,H为可溶性铜盐,把结论代入框图中验证即可.
解答 解:A、B为黑色固体,D为红色固体的单质,C能使澄清石灰水变浑浊,且C和A反应生成E,所以A为碳,B为氧化铜,C为二氧化碳,D为铜,E为一氧化碳;F为红色固体,且和一氧化碳反应,所以F为氧化铁,G为铁;铁和H反应生成铜,所以H为可溶性铜盐,常见的为硫酸铜;把结论带入框图中符合题中转化关系.
(1)反应①为碳和氧化铜在高温下反应,化学方程式为:C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,该反应由单质和化合物生成单质和化合物,属于置换反应;
(2)反应②为二氧化碳和碳高温下生成一氧化碳,反应的方程式为:C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO;该反应为“二变一”,属于化合反应;
(3)反应④为铁置换出可溶性铜盐中的铜,常见的为硫酸铜,铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁,化学方程式为:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
故答案为:
(1)C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(2)化合反应;
(3)Fe+CuSO4═Cu+FeSO4 等.
点评 本题为框图式推断题,解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,抓住突破口(突破口往往是现象特征、反应特征及结构特征),导出结论,最后把结论代入原题中验证即可.
练习册系列答案
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6.现有三种物质:①洁厕灵(含盐酸等),②生理盐水,③炉具清洁剂(含氢氧化钠等). 这三种物质pH大小关系为( )
| A. | ①>②>③ | B. | ③>②>① | C. | ②<①<③ | D. | ③<①<② |
3.化学就在我们身边,利用所学知识,回答问题:
(1)将50mL酒精和50mL水混合,得到溶液的体积小于100mL,试从微观的角度解释这一宏观现象分子之间有间隔;
(2)2015年的冬天,PM2.5频频爆表,药店中的一款普通活性炭口罩销售火爆,利用所学的化学知识分析可知:活性炭虽然对色素、异味有吸附作用,但不能增加对颗粒物的防护.
(3)洁厕灵(有效成分是HCl)和84消毒液(有效成分是NaClO)是生活中常见的清洁剂,但两者不能混合使用,因为:NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H2O.X是一种黄绿色的有毒气体,X的化学式为Cl2.
(4)已知保险丝由铋、铅、锡、镉组成,下表是一些金属的熔点数据:
由以上信息可知,保险丝的熔点最高不超过231.9度.
(1)将50mL酒精和50mL水混合,得到溶液的体积小于100mL,试从微观的角度解释这一宏观现象分子之间有间隔;
(2)2015年的冬天,PM2.5频频爆表,药店中的一款普通活性炭口罩销售火爆,利用所学的化学知识分析可知:活性炭虽然对色素、异味有吸附作用,但不能增加对颗粒物的防护.
(3)洁厕灵(有效成分是HCl)和84消毒液(有效成分是NaClO)是生活中常见的清洁剂,但两者不能混合使用,因为:NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H2O.X是一种黄绿色的有毒气体,X的化学式为Cl2.
(4)已知保险丝由铋、铅、锡、镉组成,下表是一些金属的熔点数据:
| 金属 | 铜 | 锌 | 锡 | 铅 | 铋 | 镉 |
| 熔点/℃ | 1083 | 419.6 | 231.9 | 327.5 | 271.3 | 320.9 |
10.“改良环境质量,建设美丽潍坊”是我们共同的责任,下列做法不利于保护环境的是( )
| A. | 实行垃圾分类回收再利用 | |
| B. | 城市推行公共自行车制度 | |
| C. | 推广秸秆综合利用杜绝露天焚烧 | |
| D. | 为提高农作物产量可过量使用农药化肥 |
20.金属钠能在纯净的CO2气体中燃烧,瓶内壁有黑色固体,瓶底有白色固体.下列结论肯定错误的是( )
| A. | 黑色固体是碳,白色固体是Na2CO3 | B. | 黑色固体是碳,白色固体是Na2O | ||
| C. | 黑色固体是CuO,白色固体是NaOH | D. | CO2气体不能扑灭任何火灾 |
7.溶液是生产生活中常见的物质,依据相关信息回答问题:
资料:硝酸钾的溶解度数据(部分数据已做整数处理)如表所示:
(1)硝酸钾是一种常用的复合肥,能为作物补充N和K(填元素符号).
(2)A、B、C、D四个烧杯中分别盛有100g水,在40℃时,向四个烧杯中分别加入110g、86g、64g、32g硝酸钾,充分溶解,如图所示.

①D(填字母序号)中盛的是不饱和溶液.
②烧杯A、B、C中溶液的溶质质量分数大小关系为A=B=C.
(3)若将(2)中烧杯C的液体倒入烧杯A中,通过调节温度,可使得混合后溶液恰好饱和且不存在KNO3固体.则混合液的温度应该调整至接近50℃.
资料:硝酸钾的溶解度数据(部分数据已做整数处理)如表所示:
| 温度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 |
| 溶解度/g | 21 | 32 | 46 | 64 | 86 | 110 | 138 |
(2)A、B、C、D四个烧杯中分别盛有100g水,在40℃时,向四个烧杯中分别加入110g、86g、64g、32g硝酸钾,充分溶解,如图所示.
①D(填字母序号)中盛的是不饱和溶液.
②烧杯A、B、C中溶液的溶质质量分数大小关系为A=B=C.
(3)若将(2)中烧杯C的液体倒入烧杯A中,通过调节温度,可使得混合后溶液恰好饱和且不存在KNO3固体.则混合液的温度应该调整至接近50℃.
4.
某学习小组对课本中“食盐常用于制氯气、烧碱”的内容产生兴趣.在老师的指导下,用自制的实验装置(主体部分如图所示)进行电解饱和食盐水制取氢氧化钠的实验.一段时间后,关闭电源,从K处导出部分的溶液作为待测液进行如下探究.
查阅资料:Ⅰ.电解饱和食盐水的化学方程式:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑
Ⅱ.忽略其他可能发生的反应对以下实验的影响.
探究活动:测定待测液中氢氧化钠的质量分数
【实验1】用酸碱中和法测定:甲组同学称取一定质量的待测液于烧杯中,加水稀释,
用带有刻度的滴管逐滴加入溶质质量分数为9.8%的稀硫酸,边加边振荡,用pH计测定溶液的pH,所得数据如下:
(1)写出氢氧化钠与稀硫酸反应的化学方程式:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
(2)为了准确计算所称取待测液中氢氧化钠的质量,则应该选用上述表格中的稀硫酸的体积为10.0mL,还需要补充的数据是稀硫酸的密度.
【实验2】沉淀法测定:乙组同学按下图所示的实验步骤进行实验:
资料摘要:氢氧化钠与氯化镁溶液中发生反应:2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl

(3)学习小组的同学欲检验②中加入的氯化镁溶液已过量,进行以下的操作:
A同学:将原试液静置后,直接向上层清夜中滴加氢氧化钠溶液.
B同学:将原试液静置后,取上层清液于试管中,滴加氢氧化钠溶液.
其中合理的是B(填“A”或“B”),理由是A中原试液容器底部有氢氧化镁沉淀.
(4)步骤④中洗涤沉淀物的洗涤液中含有的溶质为氯化钠.
查阅资料:Ⅰ.电解饱和食盐水的化学方程式:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑
Ⅱ.忽略其他可能发生的反应对以下实验的影响.
探究活动:测定待测液中氢氧化钠的质量分数
【实验1】用酸碱中和法测定:甲组同学称取一定质量的待测液于烧杯中,加水稀释,
用带有刻度的滴管逐滴加入溶质质量分数为9.8%的稀硫酸,边加边振荡,用pH计测定溶液的pH,所得数据如下:
| 加入稀硫酸的体积/mL | 0 | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 10.0 |
| 烧杯中溶液的pH | 13.0 | 12.9 | 12.8 | 12.6 | 12.3 | 7.0 |
(2)为了准确计算所称取待测液中氢氧化钠的质量,则应该选用上述表格中的稀硫酸的体积为10.0mL,还需要补充的数据是稀硫酸的密度.
【实验2】沉淀法测定:乙组同学按下图所示的实验步骤进行实验:
资料摘要:氢氧化钠与氯化镁溶液中发生反应:2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl
(3)学习小组的同学欲检验②中加入的氯化镁溶液已过量,进行以下的操作:
A同学:将原试液静置后,直接向上层清夜中滴加氢氧化钠溶液.
B同学:将原试液静置后,取上层清液于试管中,滴加氢氧化钠溶液.
其中合理的是B(填“A”或“B”),理由是A中原试液容器底部有氢氧化镁沉淀.
(4)步骤④中洗涤沉淀物的洗涤液中含有的溶质为氯化钠.
5.
下列各选项与右图所示曲线相符的是( )
| 选项 | 横坐标 | 纵坐标 |
| A | 向一定量稀硫酸中加入锌粉的质量 | 溶液中氢元素的质量 |
| B | 向一定量的氢氧化钠和碳酸钠混合溶液中加入稀盐酸的质量 | 产生气体的质量 |
| C | 向一定量的澄清石灰水中加入碳酸钠溶液的质量 | 生成沉淀的质量 |
| D | 在一定温度下,向一定量的不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体的质量 | 溶液中溶质的质量分数 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |