题目内容
为了探究二氧化碳的性质，小明同学进行如图所示的实验。你认为该实验能说明的是
A．二氧化碳的密度比空气大 B．二氧化碳能支持燃烧
C．二氧化碳能供呼吸 D．二氧化碳能燃烧
下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是
A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
B．用相同容积的试管制取较多量的氧气时宜选择高锰酸钾为原料
C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D．反应时间较长的是氯酸钾
相同质量的SO2与SO3中硫元素的质量比为（ ）
A. 1 : 1 B. 5 : 4 C. 4 ：5 D. 5 : 6
（1）二氧化碳虽然只约占空气总体积的0.03％，但对动植物的生命活动起着极为重要的作用。自然界中二氧化碳的循环如下图甲所示，在x处合理的过程有： 、 、腐烂等。
（2）如图乙是证实植物进行光合作用的实验装置，在烧杯中装入大半杯水，放入一些金鱼藻，并通入一定量的二氧化碳，静置一段时间后，用漏斗罩住金鱼藻，然后将盛满水的试管倒置于漏斗上，过一会儿，试管内有许多气泡产生，管内液面下降。
根据这一实验，回答下列问题：
①通入二氧化碳的目的是 。
②当试管内的液面处于图示位置时，试管内的气体压强 外界大气压强（填“大于”、“等于”或“小于”）。
保持氢气化学性质的粒子是
A．H B． H+ C．H2 D．2H
某反应的微观示意图如下（一种小球代表一种元素的原子），据此分析错误的是
A. 化学反应前后原子数目没有变化
B. 化学反应中元素化合价可能发生变化
C. 分子可由原子构成
D. 示意图中的各物质均属于化合物
几位同学在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制氧气，当收集完所需的氧气并停止加热后，对剩余固体成分的情况进行了以下猜想
提出问题：反应后的固体成分是什么？
猜想与假设：
甲同学猜想：剩余固体为氯酸钾、氯化钾和二氧化锰混合物
乙同学猜想：剩余固体为二氧化锰、氧气
丙同学猜想：（1）___________________
表达与交流：说出甲同学作出猜想的理由是（2）__________________．
反思与评价：甜甜同学认为乙同学的猜想不合理，理由一是（3）_________________理由二是（4）_________________
活动与探究：请帮助甲同学设计实验来验证自己的猜想：先取少量剩余固体于试管中，继续（5）_________________，再将（6）_________________伸入试管，若观察到（7）_______________的现象，说明甲的猜想是正确的。
下列实验现象描述错误的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧：暗红色固体燃烧，发光放热，产生黄白色火焰，产生浓厚的白烟。
B．硫在氧气中燃烧：淡黄色固体燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的二氧化硫气体
C．大理石和稀盐酸反应：白色固体表面产生气泡，固体逐渐减少
D．硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应：溶液中产生蓝色沉淀，溶液由蓝色变为无色
化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。
（1）现有H、C、O、N四种元素，请选用其中的元素写出下列物质的化学式：
①炼钢的气体 ；②相对分子质量最小的氧化物 ；
③食品包装中用以防腐的气体 ；④最轻的气体 ；
（2）家庭厨房实际上是一个化学世界，请回答下列问题：
①“节约用水，从我做起”，请你写出一种生活中节约用水的做法 ；
②氯化钠是重要的调味品，它是由 （用符号表示）构成；
③净化水常用的方法有沉降、过滤、吸附和蒸馏水，活性炭在净水器中能起到过滤和 的作用；
④能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是 。
A、氢气燃烧生成水 B、水的蒸发 C、水的电解 D、水的净化
