题目内容
5．如图是实验室制取气体时常用的装置，根据装置回答下列问题：
（1）仪器a的名称是水槽．B装置中有一处错误，该错误是长颈漏斗未伸入液面以下，利用改正后的B装置制取氧气的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）若要用A装置做发生用高锰酸钾制取氧气的装置，需要在试管口放入一团棉花，目的是防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管，若要收集干燥的氧气，应选用收集装置C（填装置编号）．
（3）若实验室制取某气体只能用D装置收集，且集满气体后的集气瓶需倒立放置，请推测出该气体的物理、化学性质各一条密度比空气小、能与水反应．
分析 （1）根据仪器a的装置图回答名称；根据制取气体时装置气密生要良好分析回答；根据过氧化氢分解产生水和氧气书写化学方程式；
（2）根据高锰酸钾制氧气的装置特点分析回答；根据排空气法收集气体干燥来分析回答；
（3）根据只能用排水法收集说明气体不溶于水、或不易溶于水，或能和空气中的成份发生反应，倒立放置说明气体的密度比空气小．
解答 解：（1）仪器a是水槽，B装置属于固液常温制取气体，实验室利用过氧化氢制取氧气可用此发生装置，反应的化学方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，试管口要放棉花，氧气密度比空气大，所以收集干燥的氧气用向上排空气法；
（3）只能用排水法收集说明气体不溶于水、或不易溶于水、能和空气中的某成分反应，倒立放置说明气体的密度比空气小，其化学性质是能和空气中的某成分反应；
故答案为：（1）水槽；2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；（2）一团棉花；防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管；C；
（3）密度比空气小（合理均可）；该气体能和空气中的某些气体反应．
点评 气体的制取是初中重要的化学实验之一，既是难重点，又是考查热点，理解反应原理，掌握装置的选择依据、气体的检验、验满、收集方法，了解实验步骤和注意事项是解决该类问题的关键．
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15．
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（1）“补铁、补血、效果好!补血口服液!”、“葡萄糖酸锌口服液，蓝瓶的、好喝”．广告中的铁、锌是指人体需要的微量（“常量”或“微量”）元素．
（2）如表所示的是某同学的午餐食谱．为了使营养均衡，你建议应该增加的食物是黄瓜（任写一种）．
（3）某校九年级学生到郊外野炊，负责烧饭的同学引燃枯枝后，迅速往灶里塞满枯枝，结果燃烧不旺，并产生了很多浓烟，原因是氧气不足，枯枝燃烧不充分．
（4）地球表面约有7l%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%．爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为不属于生活中节约用水的是BD（填字母）．
A．洗澡擦香皂时关上喷头 B．用洗衣机洗一两件衣服
C．用洗菜、淘米的水浇花 D．洗碗筷时不间断地冲洗
（5）实验中观察到的现象是铁丝生锈，试管内水面上升．当铁丝足量，时间足够长，进入试管的水的体积为试管内空气体积的1/5．
（6）若你骑自行车去郊游，回来用水清洗车后，你应采取的防锈措施是保持表面干燥洁净．
请回答下列生活、生产中的化学问题：（1）“补铁、补血、效果好!补血口服液!”、“葡萄糖酸锌口服液，蓝瓶的、好喝”．广告中的铁、锌是指人体需要的微量（“常量”或“微量”）元素．
（2）如表所示的是某同学的午餐食谱．为了使营养均衡，你建议应该增加的食物是黄瓜（任写一种）．
| 主食 | 米饭 |
| 副食 | 红烧肉 糖醋鱼 排骨汤 |
| 饮料 | 牛奶 |
（4）地球表面约有7l%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%．爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为不属于生活中节约用水的是BD（填字母）．
A．洗澡擦香皂时关上喷头 B．用洗衣机洗一两件衣服
C．用洗菜、淘米的水浇花 D．洗碗筷时不间断地冲洗
（5）实验中观察到的现象是铁丝生锈，试管内水面上升．当铁丝足量，时间足够长，进入试管的水的体积为试管内空气体积的1/5．
（6）若你骑自行车去郊游，回来用水清洗车后，你应采取的防锈措施是保持表面干燥洁净．